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《保教管理工作指南》的读书心得
本学期，我们组织幼儿园的每一位老师认真研读了《保教管理工作指南》。除了全体教师的共同学习，我们还通过集体学习、小组交流、自学等形式进行了深入的学习。
通过学习，我们对课程管理、学前教育日常管理、教师专业发展管理有了进一步的了解。
指南由三大章节组成：课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理。
经过几次的共同学习，吴春凤老师认真地给我们讲解，让我们对教育有了更深入的研究。
经过一个学期的学习，总体上有喜有忧:喜是指南能够让我们这些新教师学习和实施科学规范的学前教育课程，提高幼儿园教育管理水平的;忧的是，该指南对我们教师的专业水平提出了更高的要求，对很多活动的实施都有量化的规定和质的要求。
阅读完这本指南，我发现制定的条款都是我们日常所做、所学，所研究的事情，一切都到位了，认真负责完成，这样我们才能使自身的素质、工作经验、教学效果更好，保教工作更完善。
学习指南，尤其是对于我们的新老师来说，是一个很好的学习过程，也让我们适应幼儿园的生活，学习幼儿园教学管理的过程。在这个过程中，我们有汗水，有泪水，但更多的是成长。
在接触《指南》之前，我对幼儿园的教学几乎一无所知，包括课程管理、保教管、以及教师所需要的专业知识。
就像教师要"熟练掌握和使用各类教具及教辅设备;课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动"，这对我来说很难。
然而，在学习了指南之后，我开始严格要求自己，让自己做到指南上的要求。对于课前的准备，我可以更加严格的要求自己，在前一天准备好挂图、操作材料、音乐等，以便更好的开展教学活动。
一个学期就这么认真做下来，我有一种深深的感觉:通过这本书的研究，让我们对这份工作有了信心，我作为一名教师成长了很多。虽然这份工作看起来很简单，但是要做好一位老师，需要很多的精力和时间去做，
幼儿的日常教学需要教师的精心准备和周到的考虑，才能给孩子带来快乐、充实的幼儿园生活。在接下来的学习中，我会更加深入的学习这本书，充实自己。只有这样我才能对孩子负责。
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