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儿童礼仪教育学习心得
XX年12月5日—7日，我曾到宜昌参加了中央教科所儿童礼仪专题教育讲师团在宜昌市桃花岭幼儿园举行的培训班学习，聆听了中央教科所幼儿教育专家李敏红关于“幼儿礼仪教育”专题讲座，当时的感触至今让我记忆犹新。
记得那次讲座分三个部分：
一是什么是幼儿园礼仪教育；
二是为什么要开展幼儿礼仪品德教育；
三是在幼儿园如何实施礼仪教育活动。
讲座过程中，李敏红教授从理论到实际阐述了幼儿园开设礼仪、品格教育的六大理由，并结合当前幼儿教育现状与与会老师进行现场交流，使大家在与最先进的幼教理念零距离接触的同时，也解决了平时工作中的种种困惑。
通过那次学习，结合我的工作实践，我常常思考，时时反思：
知识决定高度，品格决定命运。大量社会现实反映了人们在礼仪方面存在的种种问题，证明了一个人，不仅需要知识，更需要有良好的礼仪品格。作为一名教育工作者，特别是一名幼教工作者，我感到孩子是祖国的未来，我们的下一代仅有知识是远远不够的，德才兼备才是我们的培养目标。
健全的人格收获的是成功的希望。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿园教育应尊尊重幼儿的人格和权利，提供健康、丰富的生活和活动环境，培养幼儿良好的行为习惯、意志品格，满足他们多方面发展的需要，综合利用各种教育资源，促进每个幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的发展奠定基础。
礼仪品格教育真正是使孩子受益一生的教育。大教育家泰戈尔说：“礼仪教育像新鲜空气尽管看不见，摸不着，但能令人心旷神怡。”如果说他的话曾令我对幼儿教育中的社会学科有过反思，那么那次儿童礼仪专题学习则让我茅塞顿开，也让我真正理解了礼仪教育的重要意义所在。
世界著名教育学家蒙台梭利博士说：“两岁半——六岁是幼儿发展的敏感期，抓住了敏感期，并提供适当的教育，就抓住了和谐快乐的一生。”礼仪教育的精髓在于“自律、尊重、爱心”，它具有潜移默化的特点，也是一场润物细无声的系统教育工程，我相信在今后的工作中，只要我们每一位幼教工作者以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程，充分利用各种资源，家园合作，协调一致，就一定能促进幼儿良好礼仪品格的形成，为每个孩子奠定最佳的人生起点。
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