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采群师之花粉，酿自己的蜜的实习心得
机遇是为有准备的人而准备的。正如在实习中的我们，好好利用实习学校的听评教师资，我们的公开的机会之不易，所以每次都应该倍加珍惜。
这是到四中的第五周，学校的教学工作也逐渐步入正轨，开展了教师听、评的活动。每位教师都要进行学科组教师的听、评，作为实习生的我们，也不例外。由于这是第一次“被”听，为此焦虑又兴奋。焦虑的是因为从没有讲过公开并且作为一个新教师对自己的教学能力还是抱着“自卑”的心理，担心自己不能胜任，担心自己不能达到很好的教学效果；兴奋的是有了讲公开的机会，和听的老师交流之后能发现自己的众多不足，这样在以后的教学中才能改进教学方法，提升自己。
对于新手老师，备的过程最为“难熬”的。经过这一次备讲全过程之后，对于“备”有着更深的体会。首先你要了解你讲的，知道重难点从而设计整体讲的框架；框架列出之后，再向里面填细节。在备过程中，我发现与指导教师的沟通交流是尤其重要的，再没有谁比指导老师更能了解班级学生的语水平，所以在总结完自己的教案之后一定要去找指导教师去说，因为他比你更了解学生的学情，更了解考试的重难点，她会给你很多中肯的意见。
经过了一天紧张的准备，我在四班上了第一节语，讲授《送东阳马生序》第一时，教学的重点是让学生们掌握写作背景，会翻译。四班的学生总体上说是很活跃的，堂师生互动效果不错，但是具体环节也有些不好掌控。如小组互动学习后，组长讲解翻译在时间上有些超时，小组讨论时间稍长。大多时间都用在了这两个环节上，导致我在组长讲解之后没有足够的时间点评、纠正。由于第二节就是在三班的公开，所以我不得不在第一节下的十分钟内进行紧急调整，设计加快堂节奏，适当的缩短部分环节的时间。在公开上，由于学生们预习的很好，加上我及时的教学进度调整，上得很顺利。
讲完之后我赶紧问了老师们我的两节的不足之处，老师们给我总结出很多有用的意见：
讲要精准，尤其是言，备的时候要精确到每一个字的意思。
学生回答完老师的问题，老师要点评、总结。
在备的时候就要对时间有把握，哪个环节该用多长时间自己要估测好。
ppT的设计以学生们能够看清为主，不需要太花哨。
学生朗读后，老师可以指出读的不够好的部分范读，这样也可以增强教师的魅力。等等宝贵的意见。
尽管这堂上的还不太成熟，但是给了我很多信心。不管是上新授还是复习，每堂都需要悉心准备，如有老师们听，下虚心询问、听取老师们给的意见，这样经前辈们点拨之后，才能更加清楚地知道自己问题的所在。也是在一次又一次讲中，改进自己的教学方法，慢慢就会得心应手，达到满意的教学效果。
蒙田说过：“我们其实不是老师，只是和学生一起行走在人生路的结伴者，他跑问我们路的方向在哪里，我们指的那个方向，应该即是他的方向，也应该是我们自己努力的方向。”语教学任重而道远，作为新老师我需要多讲、多问、多总结，带着同学们的期盼，老师的信任，备好每一堂，上好每一堂。我希望在不久的将，我会在讲授知识的基础上，也教给学生们更多做人的道理，让他们有语的情怀和对美好世界的向往，吾心之所向，汝心之所往。
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