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参加送教下乡学习心得与体会
20xx年10月17日，我有幸赴中心学校参加了由林区教育局教研室和人事科组织的送教下乡活动，此次活动我的收获很大，受益匪浅。本次活动不仅让我领略到了各位优秀教师出类拔萃的讲课风采，也让我从中感受到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈两点自己的体会：
第一、英语教师善于创设情境。
今天的两节英语观摩课上，我认为木鱼中学吴老师的英语课给我留下了极深刻的印象。吴老师对她班上的学生非常了解，在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。她紧密结合英语学科的特点和学生的心理特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:她用天气来导入自己所要教授的英语最高级的知识，给出三种不同的天气，自然而然地说出原级、比较级和最高级的句子，非常直观，让学生很容易接受，首先就给学生树立了信心，相信自己能学好本节课的内容。其次她的评价方式也很不错，让学生小组竞争得星星，最后课堂结束时还就学生的小组成绩说了三个句子复习了本节课的内容，例如，Group B is good.（三颗星） Group A is better.（四颗星） Group C is the best. （五颗星）最后吴老师的另一亮点就是她一口流利的英语让人回味无穷。可美中不足的是吴老师把听力训练去掉了，若是她能把听力部分合理地融入她的那节课堂里面去的话，那么我认为这将是一节非常完美的英语示范课。
而实验中学的马老师的课则有着与吴老师不一样的特色。亮点之一在于她知道自己对于学生来说是陌生的，她为了拉近和学生间的距离，拿自己和学生非常熟悉的吴老师作比较，说出比较级的相关句型，不仅复习了上单元所学知识，还巧妙地拉近了和学生之间的距离，让学生更容易接受她接下来的教学。亮点之二在于课堂导入部分所选择的歌曲，那首歌里面涉及到了许多比较级的单词，马老师把那些单词抠出来，让学生听歌补全单词，这种导入既让学生放松了心情，也起到了复习地作用，很是巧妙。接下来的一个亮点就是对于新单词的教授，她是把单词融入到篇章之中来教授的，而不是孤立的单个的单词，这种在真实的语境中教授单词的方法是很不错的，不仅教授了单词的意思，还让学生在语境中感受单词的用法。而马老师那节课的缺憾则在于她设计的一个口语活动，她让学生用汉语说的，而不是鼓励学生尽量使用英语交谈。除去这一个环节，我认为马老师的那节课也是非常不错的。我想那节课与她的精心准备是绝对分不开的。
第二、物理教师独特的教学理念。
现代的教育理念提倡学生自主学习，使学生成为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。今天的物理课中，实验中学的田老师就很好地做到了这一点，田老师所创设的各个活动引人入胜，氛围融洽，他根据学生的心理发展特点，从我们熟悉的生活现象出发，把枯燥的物理知识变成灵活有趣的物理实验，不仅培养了学生学习物理的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。通过这次听课，我深刻的体会到田老师教学方法的独到之处，也感受到了物理课堂原来可以如此的生动而有趣。看到田老师精心设计的这堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了很多值得我们年轻后辈学习的地方，在以后的工作中，我要向田老师学习，努力让自己的课堂也活跃起来，这样就可以真正让学生在快乐的氛围中学习。
总之，今天的学习让我受益颇多，以后我会多学习新课改的教学理念，认真钻研教材，挖掘学生的潜能，并积极参加各种教研活动，多听资深教师的课，多向身边的优秀教师们学习。努力上好自己的每一节课，取他人之长，补自己之短，争取在以后的教学中不断提高自己，让自己也能早日步入他们的行列！
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