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面对孩子学习成绩下滑,我们怎么办教育心得
当家长看到孩子学习成绩下滑，是补课还是补习惯？家长肯定会回答：“当然要补课了。孩子成绩不理想，爸妈马上想到报辅导班能提迅速高成绩，当然会寻求最快，也是最快捷的方法。
下面，我就我的教育心得体会来谈一谈，到底要补课还是补习惯？
三年级下学期，孩子的数学成绩极不稳定，忽上忽下，忽高忽低。我也没有太在意。想着孩子在家做习题也都会，没有配合老师去提前预习和课后复习。因我家孩子喜新厌旧（喜欢接受新知识），我总觉得孩子如果在家预习了新课，会导致上课走神，不认真听讲。就是我错误的想法左右了孩子好习惯的养成。课前不预习，导致上课听讲抓不住重点，胡子眉毛一把抓。听课效率不高。又因为放学回家就做作业，做完了就完事大吉。我没有及时的引导孩子去复习。这样又导致新旧知识点衔接不好，且加上课下缺乏习题练习。孩子期末考了不理想的分数也是在所难免的。
在暑假里，我也是在补课、补习惯之间摇摆不定。后来，为了让孩子度过一个快乐的假期想法占了上风。我暂时放弃了补课的想法。孩子在假期里度过了快乐的时光，旅游、读书与小朋友玩耍。而不像他的补课同学在假期里仍然要做奥数题，忙的不亦乐乎。
我只是暂时放弃了补课的想法，一旦有了风吹草动，我补课的想法又春风吹又生般复活了。孩子开学报到第一天，各培训机构在校门口大肆宣传，我情不自禁的走过去聆听。且拿到了某知名培训机构的宣传单。
某知名培训机构，邀请在校三至六年级的学生到其培训基地，进行一个联考测评，以了解孩子学习的薄弱环节和强项。根据其成绩做一个客观的学习测评。我毫不犹豫的交了押金。静等孩子去考试。
孩子因刚开学，还未完全投入到学习之中，让其复习也不情愿。但我想可能大家都一样，也没有勉强孩子去复习。九月四号，孩子去培训机构参加晚上的测试。我早早领孩子过去。当时其培训机构辅导班还未放学。我们便在广场等。孩子等不大一会儿，便等来了他几个班里的同学，他们在一起玩耍。我们家长则在一起交流。
大约过了半个儿小时，辅导班的学员陆续从培训教室下来汇聚在广场，人流如织，车来车往，好不热闹。看来家孩子望子成龙，望女成凤的心态是一样的。
我在拥挤的人流中看到我班小刘的妈妈，我们简短的聊了聊，使我得知其培训机构教学方法，他们仍然采用填鸭式教学。孩子周末要上八节课，周六上午八点半一直到下午六点半，除了午休吃饭的两个小时。我班一位男生因不堪重负，已经转学了。
我听了唏嘘不已。考虑小刘学习也挺累的需要休息。我便与小刘妈妈匆匆道别，让她们快快回家。培训机构的考试铃声实时响起，我便送孩子去了考场。
孩子进了考场，我与家长则坐在教室等候考试结束。大家聊天时的话题，不约而同的又转到了补课上。补与不补都在纠结。不赞同补课的，怕孩子牺牲课外时间，学习压力过大，到了小升初关键时刻后劲不足，厌学。赞同补课的，考虑孩子以后小升初择校，必须提前加强知识点积累，方能以后在小升初考试中一展身手，考取好中学。
我们在交流中权衡着补课的利弊，大多数赞同孩子不补课为妙。认为孩子们还小，为了暂时的课业领先，牺牲童年的快乐玩耍时间还是得不偿失。极少数仍然坚持补课，以提升学习择校的优势。
时间在我们的交谈中不知不觉过去了。考试结束了，孩子们已经开始走出教室。我们便道别，去找孩子向楼下走去。我见到孩子，问了孩子试题难度怎么样？孩子答不是很难，就是有些英语、奥数题，他没有见过，不会。我安慰孩子：“你不会，别人也都不会。本来机构就是为招生而设计的题型，如果你们都会了，还用得着补课吗？”孩子听后，神情恢复正常。
孩子爸听了我们的谈话。问我还给孩子报班吗？我把与家长聊天的内容简单复述后。说：“暂时还不想给孩子报班。孩子刚进入四年级，作业量会不断增多。报了班，要牺牲周末一整天时间，孩子还要忙课内作业。看看再说吧，成绩不是靠报一个辅导班就能迅即提高的。作为家长要负起责任，配合孩子养成好的学习习惯才是上策。”
报班的想法，也因这次意外的测评画上了句号。九月十号，测评成绩出来了，孩子的成绩果不出所料，还是数学拉了分。我在电话里了解了孩子错误的原因：数学计算失了分，奥数知识失了分。挂上电话后，我陷入了思想斗争之中，补课、的念头再次闪现。
等到孩子放学后，我开始征求孩子的意见。问孩子是否报班补数学，孩子可能从同学那里了解了情况。知道报班后，便是无休止的忙碌。便不太愿意报班。我也不想勉为其难。只好暂时随他去了。
我知道了孩子的真实想法后，便开始着手思考怎样在不报班的情况下，帮助孩子提高数学成绩。我也反思了自己在孩子数学学习中一些不当做法。
我下定决心，从四年级起，开始与孩子一起面对数学学习中的困难。从孩子的预习、复习，做作业习惯入手。让孩子一点点增强学习好习惯的养成。
我说道做到，孩子每天放学回家写数学作业时。都会要求孩子先复习再做作业，做完作业，把错题更正后。我再把它抄下来，等着以后再次练习。完成作业后及时预习新课程。通过我的这些做法，孩子的数学错题次数慢慢减少，学习好数学的信心一点点在加强，我想这真是个好兆头。
孩子开学后第一单元数学测试下发后，也是稳中有升。虽然没有达到我的预期目标，但也是旗开得胜。当我看着孩子兴奋的眼神。我就知道孩子已经从三年级数学期末失败的阴影中走了出来。
孩子直至今天，已经养成预习、复习、积累错题的好习惯，听讲状态也是一天好似一天。我喜看孩子的这些变化后，幸庆自己没有靠补课来提高成绩。孩子学习成绩下滑，家长一定不要盲目报班，以此来提高成绩。而应该从养成学习好习惯着手。孩子学习习惯改变了，成绩会慢慢提升。再者，帮助孩子建立学习的自信心也很重要。让孩子体验到成功的喜悦。就会增加学习的兴趣和热情。
希望要靠报班提高成绩的家长，看到此文有所启发。摈弃报班提高成绩的老办法。从孩子的好习惯养成做起，帮助孩子提高成绩才是王道。
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