名师大堂教学观摩活动的学习心得

时间:2022-11-21 22:14:28 学习心得 我要投稿
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名师大堂教学观摩活动的学习心得

  秋光炫丽,金秋送爽,在这迷人的收获季节里,怀揣着对教育的那份执着,我于10月1日、14日到XX参加“中国教育梦——全国小学教师名师大堂教学观摩活动”!两天的学习,很荣幸能享受到这场教育盛宴!

名师大堂教学观摩活动的学习心得

  1日上午是全国著名特级教XX和张XX两位老师的同异构——《古诗词三首》!统编教材下诗词量大幅增加,如何进行古诗教学,两位名师给我们做了很好的引路,同时也启发我们去思考。这是一组田园诗,魏老师重音、词语教学,双线建构,用猜想、想画面、联系上下、找词眼等多种形式,上出了语的感觉,有音乐感画面感,初步体会作者的思想感情。张老师的教学追求画面感,带学生们由景入境,然后悟情,让学生们在头脑中过电影,边读边叠加意向进行想象,抓住关键字眼、词语、句子,必须要沉入词语,才能想象更细腻!精读一首古诗,再去读其它两首,进行群阅读!让学生在阅读的时候思考、表达,读得懂,想得透,说得清!

  1号下午,是全过著名特级教师黄XX老师执教的《凤辣子初见林黛玉》,整节黄老师着力于引导孩子们去思考,这也正是黄老师所倡导的《深阅读:让思考成为阅读的习惯》,大量的阅读是高水平阅读者的必要条之一,有方法、策略、思考的阅读才是高水平的阅读。至于孩子将理解到什么程度我们可以有多种的形式去检测,例如,我们可以让学生去概括内容、做比较、举例子、理解学作品的言外之意、运用等,同时有怀疑的地方提出自己的问题,不同角度提出不同观点早有理有据。

  怎么才能促进思考,实现深阅读?黄老师讲到三个方面:

  一、教给孩子阅读策略,提供思考模型。如,关注作品背景、联系前后、带进自己的生活经验等,

  二、提供多个本,对比发现问题。

  三、改进考试命题,完成典型任务。

  14号上午是全国著名特级教师潘XX和李XX两位老师的同异构——《我要的是葫芦》。潘老师从语言的建构、思维的发展、审美的鉴赏、化的传承设计这节,注重趣味性,识字同样是重点,融入到读书交流过程中。李老师的同样是充满趣味性,一言一行幽默有感染力,一节三个学习单贯穿其间,把时间充分留给学生,而不是与少数学生的对话,显示了堂的公平性!

  下午是全国著名教师郭XX和张XX两位老师的习作教学。两位老师各具风格,学生们在轻松的氛围里潜移默化学到知识。张老师由一个苹果开始,引导学生进行创作,将学生代理情境里,去天马行空的想象!

  两天的学习,收获很多,感触很深,堂上教师只是引领者、参与者、合作者,学生自主、合作、探究学习内容,互教互学,共同提高。教育路上只要我们心中有梦想,矢志不移,一定会收获新的风景!

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