领雁工程学员第三周实践学习心得

时间：2022-12-09 18:15:55 学习心得我要投稿

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领雁工程学员第三周实践学习心得

　　教什么比怎样教重要

领雁工程学员第三周实践学习心得

　　“哎，课真是越来越难上。”当我听完同伴的课和自己上完课之后不禁发出这样的感慨。我常常想：如果这一课由我来上，该怎么上？课堂是动态的，就算你觉得自己准备的很充分，但有时也说不定会冒出一个古怪的问题，让你无法招架。但我始终坚信“教什么比怎么教更重要”这句话。乍一看，这话是最简单不过，再朴素不过的道理了，但仔细一想，实在是值得我们好好咀嚼一番了。“教什么”是指教学内容的选择，“怎么教”则是指教学方法的设置。对于语文教学来说，“教什么”的问题似乎更不值得一提：“既然是语文教师，教的自然是语文。”看起来，这是无需求证的事实，但问题又恰在于此。在平时的教学中，我们经常习惯着眼于“怎么教”，课上得如何精致精彩，包括我自己在内，考虑最多的是怎么教的方法问题，先怎么教、再怎么教、后怎么教，如何将多媒体课件精彩地展示等。新课程给学生提供足够多的学习材料，在有限的时间内，把这些学习材料学得好、学得有趣、学得有成效，需要老师的正确引导。教师的主导作用首先表现在给学生提供最有价值、最重要的学习材料和学习信息。所以，教师选择、筛选有效信息是开始上课的前提。无论什么样的课堂教学目标，低层次的知识掌握还是较高层次的能力培养，还是更高层次的情感价值观的引导，都需要在教学内容上甄别和选择。这次我上的是三年级上册第七单元的最后一篇寓言故事《狮子和鹿》，这是一篇略读课文，第一次到实践基地指导老师要求每人进行说课，那时候，我采用的是板块教学，抓住鹿前后不同态度以及态度发生变化的原因进行教学，两个板块平均用力，真的是把这一课当做精读课了。随着培训的推进，听了温州市实验小学杨显攀老师《谈略读课文的教学》之后，我深有感触，略读课文如何做到教略而学不略呢？我采取了这样的措施，把第二个板块鹿前后态度发生变化的原因进行略处理，放手让学生自学，采用复述的形式把原因讲清楚就够了。在第一次诊断课时我是有教词语这一块的，经过讨论，指导师、同伴、我都认为词语这一块可以删掉不教，这样可以抽出时间进行拓展，真正做到教略而学不略。课堂需要反思，带给我太多遗憾的课，也同样带给我很多收获，我会带着这些遗憾和收获，再次走进课堂！

　　记得在一本书上曾看到贾志敏老师说过：当一个小学语文教师不难，但是要想当一个称职的小学语文教师是很不容易的。一个称职的语文教师应该是半个作家、半个评论家、半个语言学家、半个导演、半个书法家、半个播音员、半个剧作家……

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　聆听反思——第二次实践体会

　　这一周是１２周，是我们“领雁”学员第二次到瓯海实验小学实践学校学习，也是该校的名师开放周。这一周我不仅聆听了语文课，还观摩了数学、科学、综合实践、心理等10来节课，科学、综合实践、心理我都是第一次听课，感到非常幸运，收获颇多。名师的课堂给我最大的感受是朴实、有效。他们课堂上折射的智慧光芒，洋溢的人文关怀，展现的人格魅力都给我留下了深刻的印象。课堂中老师们都非常重视学生知识的积累，学习能力的养成。

　　对比自己的课堂，总感觉太平淡，好像缺少了点什么？细细想想：语文知识渗透的不够，学习习惯抓得不扎实，自己学习不够，不够关注学生全面发展……问题还真多，真的需要好好反思自己的教学了！

　　做老师容易，但要做好老师却很难。在平时的教学中，我总是怪自己的学校硬件设施差，没有多媒体，学生素质差，流动性强。只是没有怪自己，现在想想，还是先从自身找原因，不能光抱怨缺教具，缺设备，可以因地制宜，就地取材，可以学习简笔画演示法；也可以用自制卡片、词条用作上课材料。只要做有心人，就一定会找到办法的。教师的教学工作是复杂、繁琐的。我们不但要管理好整个班集体，还要提高整体教学水平，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助，做学生学习上的良师，生活中的益友。

　　课堂教学是一门教学设计，教学目标，教学手段，教学效果，教学反馈，教学评价等多方面综合教学的艺术。名师的课堂充满了教学机智，不管课堂中出现什么意外，他们都能平静地处理，这源于他们有广博的知识。这广博的知识不可能一蹴而就，需要厚积薄发。在平时的教育教学中要多看教育书籍，心理学的，教育学的，要重视积累和反思，在积累中反思，在反思中积累，要不断学习，不断提升自我修养的过程。只有坚持学习，善于反思，才会完善自我，超越自我。只有这样，面对突如其来的干扰才会泰然处之，稳操胜券。教师是学生学习的引路人。教师的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中。只有通过不断的学习，不断接受新理念，充实完善自己的教育教学思想，才能适应日益变化的教育形势，教出优秀的学生。为此，在以后的教育教学过程中，我将努力学习，不断提高自己的理论水平和实践水平，努力使自己成为一名合格的教师。

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