思品教师浅谈工作心得

思品教师浅谈工作心得

　　末摘花开在最末的花茎之下,虽为末尾,仅凭一点嫣红,胜却万紫千红的旖旎芳华,思想品德是开在末尾的心灵之花,我们也需要专业的成长,才能转落繁华,傲然怒放。

　　思品教师的专业成长是循序渐进的过程,我认为要从以下几方面进行学习:

　　1、关注时政,拓展思维。

　　课堂教学深入贯彻,在教学中抓住重点,达成目标,是学生得到心灵的洗礼,教师也从中收获良多的感触。

　　时事播报是目前很多思品教师课前几分钟常采用的一种教学方法,紧扣时政热点,组织学科知识这一教学手段既有利思品课教学回归生活,又开阔了学生的视野。但有些思品教师在时政播报时仅停留于简单的“引进”来,即了解国内外时政新闻这一浅层次上。这是对资源的浪费,不利于师生快速成长。

　　生活互动虽然时间短,却作用大,要求高:如果点评精妙,情感真切,观点鲜明,视角独特,可开启学生思维的闸门,激发学习的兴趣,这样的课堂是富有生命力的,鲜活的,余音绕梁,历久弥香。围绕社会热点,恰当适时点评,不仅提高了学生的认知水平,更是对教师语言的精炼性、表达的准确性、知识的广博性、见解的独到性、观点的鲜明性、思想的深刻性等诸多方面的考验。有了主动挑战的决心、自我发展的欲望、对事业强烈的责任感和对学生未来的使命感,长期坚持定会聚沙成塔。

　　2、专题讲座,专业成长好方法

　　专题讲座是集知识、能力、创造于一体、专业化较强,理论层次较高,集多家之言,各种见解于一体的知识传播活动。开展讲座对教师的素质是一种挑战:既要有深厚的专业理论功底,又要具备广博的综合知识。但高要求高成长。在专题讲座前教师要大量阅读相关背景知识,专家评析,并根据学生认知水平进行加工、整理、修改。应注意:思品教师开展讲座最好要兼顾专业和时政两方面,有针对性的开展适合自身发展的专题讲座。比如在召开不久,我举办了《叩开的门》的专业性讲座,在举办前,首先反复学习、领会、钻研了的全部内容,既要对会议精神要有准确到位的理解,更要对党的相关政策进行相应的解读,为此,我浏览政府网站(保证第一手材料的准确无误)、查阅相关联的知识、学习领会一些专家对内容的精辟解析,虽说整个过程是艰辛的,但艰辛的背后是自身相关专业的厚实。

　　3、校本教研——专业成长的平台

　　有效的校本教研是促进教师专业成长的有效途径,开展校本教研要紧密围绕新课程实施过程中出现的新问题,并以解决这些问题为主线,贯穿专业理论的研讨,教学经验的交流,探讨解决问题的对策,反思教学行为,最后形成个性化的教学设计、教学案例、教学反思或教研论文。在实践中探索,在探索中发展,在发展中提高,从而提高教学质量,促进教师专业成长。

　　唐山丰润区教研室高启山老师曾写到:校本教研最终的落脚点是教师个性化的教研,理想的状态是促进教师积极主动地进行个性化理念建构和发展。教师最好在集体教研这个大背景的引领带动下,对自己的教学及时总结和反思。并把问题上升为教研。

　　4、专题化授课——专业成长的阶梯

　　教师专业素质与课堂质量息息相关,低效甚至无效的课堂不仅限制学生的全面发展,也制约着教师自身素质的提高。教师专业素质的提升最后的落脚点是课堂,因此要关注课堂,研究课堂、提升课堂。

　　5、利用网络,自主发展的最佳途径

　　新大纲明确指出教师对教学内容的认识要宽泛。教科书是重要的教学内容,但不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着取之不尽的教育教学资源。特别是进入21世纪,人类进入了信息时代,新时代要求教师必须具备获取信息、整理信息、加工信息和运用信息的能力。作为信息时代的代表,网络丰富的资源与多媒体网络环境为教师自主学习提供了广阔发展的平台,真正创设了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的发展空间,使教师在业余时间主动追求专业成长成为了可能。只要转变学习方式,结合教学实际有效开展研究性学习,就能实现教师长足的发展。

　　思品教师的专业成长还有很长的路要走,但是只要坚持相信着把优秀作为一种习惯,而不是一种行为,学会知足常乐、上进常新、感恩常怀、微笑常在,那么,专业成长,边悄然盛放出花朵。末摘——未来。

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