学习心得体会

时间:2024-09-10 15:00:14 学习心得 我要投稿

学习心得体会【大全3篇】

  当我们积累了新的体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的学习心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

学习心得体会【大全3篇】

学习心得体会1

  20xx年12月27日,我参加了在宁波华茂外国语学校中举办的一个有关幼儿教师优质课展示的活动。我感谢幼儿园给了我这次外出学习的机会。在这次的活动中,我领略了两位优秀教师的课堂教学风采,欣赏了她们高超的教学艺术,深感受益匪浅,她们的课堂上无时不闪动光辉。

  这一天,我们一共观摩四堂示范课。都是来自上海市徐汇区科技幼儿园的`两名优秀教师,今天的课主要是以科学课为主的。徐老师上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》,宣老师上的是中班的《我来帮你》和大班的《动物园》。这几堂课都很好,徐老师很会把握幼儿的年龄阶段,课程设计的很有心意,上课时不仅教师的教态好,而且幼儿的反应也相当不错。但是相比之下我还比较欣赏宣老师的课,虽然《我来帮你》这堂课对于中班的幼儿来说时间上有些长了。但宣老师上课时的神情和语态非常的吸引人,在让幼儿进行动手操作时宣老师也是经过设计的,不是让幼儿盲目的去操作而是要带着问题去操作。在幼儿进行操作时教师充分发挥了幼儿的自主性,让幼儿发挥想象。教师及时的发现幼儿的闪光点,将幼儿的作品逐一的展现出来,并要求幼儿来说一说自己想出的办法。

  总之这次的活动有很多值得我学习的地方。联系到自己,在今后的教学工作中,我要以这些优秀的教师为榜样,积极思考,精心设计,力求体现以幼儿为本,处处为幼儿考虑,上出有价值、有质量的课来。同时在教学中,要不断学习,不断反思,努力提升自己各方面的能力。

学习心得体会2

  “哈!哈!哈!”伴随着一阵阵响亮的喊声,我们五年级五个班级在礼堂里打军体拳。同学们动作整齐划一,个个精神抖擞,加上穿着整齐的军服,使我们看上去很像解放军。

  军体拳包括“弓步冲拳”、“马步横打”、“反弹侧击”等十六招,“弓步冲拳”出拳迅猛,右拳直出,左拳收于腰间,双脚下蹲成马步,眼睛直视前方。

  我很喜欢军体拳,既可以强身健体,锻炼身体;又可以用来自卫,抵御坏人。军体拳出拳迅猛刚烈,出掌攻击精准,出脚攻敌要害。

  练军体拳练好很苦,很累,但更多的是来自自己辛苦换来的`无尽快乐。我从练军体拳中学会了坚持不懈,服从命令,协调一致。练军体拳我付出了汗水,付出了辛苦,然而换来的是一个袋子,里面装满了欢乐,装满了坚持,装满了一颗颗沉甸甸收获的果实。

  军体拳锻炼了我的意志,我的毅力,我的身体,是我的好伙伴。

学习心得体会3

  一、联系生活,积极拓展资源

  有人说,语文的外延就是生活的外延。《语文课程标准》也强调:"语文教师应高度重视课程资源的开发和应用。"在两位老师的课堂上,都很好地体现这一点。先说说黄存兰老师吧,为了让学生能更好地理解诗句"有了它,家庭充满温馨,有了它,生意兴隆荣耀;它使陌生者不再陌生,它是朋友间交流的暗号。它使劳累者疲劳顿消,它为失意者重燃希望的火苗;对悲伤者它有如太阳,比所有礼品都更有效。"黄老师设计了这样一个教学环节——请一位同学来读课文,其他同学闭眼想象:此时,你脑海中仿佛出现了那些生活中与微笑有关的画面?让学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面,将抽象的诗句转化为一个个画面,将理性的领悟转化为感性的认知,降低坡度,既教给了学生一种领悟诗意的方法,又让他们充分体会到了"跳一跳,摘桃子"的乐趣。再说说刘佩老师吧,为了让同学们能更好地领会"怕"中的'内涵,她先让同学们到文中的相关段落中去找"怕",并数一数一共有几个"怕",再让学生反复地读这段话,说说从这四个"怕"中你读出了什么?不仅如此,她还进一步拓展文本——想想她可能还怕什么?就这样,学生们有了一次与女运动员的情感之旅,真切体会了她的内心——极为难过、懊悔、无脸见人。

  二、复习词语,巧妙抛出问题。

  上课不久,刘老师向同学们出示了一组词语,我原以为不过检查同学们对词语的掌握情况罢了,谁知在学生读完词语之后,老师抛出了这样一个问题——这些词语有什么共同特点?"都是描写人物心情的词语""心情不好"……于是,老师因势利导,"那请你们认真读读课文,找出文中描写女运动员心情‘沮丧’的部分"……教学过程衔接自然、无痕,让我不得不叹服于老师高超的引导!

  无独有偶,最近在凉泉希望小学听周婵娟老师执教的《最后一分钟》,又再次感受到了这种"由词入文"教学策略的魅力。周老师依次向同学们出示了三组词语,由"多音字,引导学生正音"到"韵脚,感悟诗歌语言特点"到"反义词,引导学生发现问题",环环相扣,逐层深入,一步步教给学生方法,教会学生学习。

  法国哲学家萨特说:"学生是一种被引导的创造。"是的,在课堂上,文本,是一种引导;教师,是另一种引导。此次活动真是让我获益良多。

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