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名师工作室领衔人在线培训学习心得
我们有一些启发后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编为大家整理的名师工作室领衔人在线培训学习心得,仅供参考,欢迎大家阅读。
x月xx—xx日,我非常有幸参加了xx组织开展的“名师名校长工作室领衔人在线培训活动”。三天的在线培训,让我受益颇多,收获满满。在此,我主要分享一下让我感触最深的三个方面。
第一,持续努力,厚积才能薄发。
此点感悟,来自于聆听xx教授的讲座带来的启发。教授是xx大学xx教育xx所长、博导、xx学者、国务院特殊津贴获得者。这些头衔个个都是重量级的。不仅如此,李教授的报告更是干货满满,让我受益良多。在报告中,李教授语言精辟,总结到位,观点深刻,真不愧为教育大家。
在报告中李教授提到,他到现在听评课多达xxxx多堂。当我听到这个数字时,乍一看,觉得没有什么,但仔细计算,发现这是一个了不起的成就。平均下来,他每年至少要听课xx堂,真是让我佩服之情油然而生。正如李教授所说,做学问,来不得半点掺假,必须实打实地积累,否则成不了大气。
这让我想起了“1万小时理论”,即1万小时的锤炼是任何人从平凡变成大师的必要条件。也让我想到了唐远琼老师,她曾一学期听课多达152节,写咨询手记高达50万字,实在令人佩服。人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。只有长期的积累,大量的输入,不断地笔耕才能成就非凡的成绩。
第二,深入研究,课题助推发展。
在线培训的第二天,非常有幸聆听了xx老师的分享。xx老师从xx的一位乡村老师,通过自己的努力以第一名的成绩考入城区小学,后来成为教研员,最后到x教育研究发展中心。她讲述了一路走来,自己专业发展的成功经验。她认为,教师专业发展中非常重要的一环便是课题研究。教师能否迎来二次发展,关键就在于能否有科研课题的助推。x老师提到这是xx教授的观点。为此,我专门去查了xx教授的相关学术理论。他的“教师二次成长理论”让我深有同感。
xx教授认为优秀教师应该由二次成长构成,第一次发展的瓶颈被称作“高原期”,一个教师要走向成功,起作用的往往是第二次成长。到现在我已工作x年,时常会有困惑、迷茫之感,感觉无从突破、停滞不前,我想这就是所谓的高原期吧。而通过此次学习,也再一次让我明确了必须要加强对科研课题的研究,让自己可以顺利度过发展中的“高原期”。
第三,用以致学,贴近学生生活。
xx老师在讲未来教育的时候举了一个例子,让我印象深刻。他说他在给回北师大攻读教育硕士的免费师范生讲课时,第一堂课就问他们这样一个问题,即本科四年中给你留下印象最深的是哪节课。学生们讨论一番,非常郑重地给出答案:毕业旅行。这个回答让我非常惊讶,于是我也问问自己,在大学期间印象最深的课是什么。当我在记忆中努力搜寻,我也发现确实是那些情境性、实践性最强的课堂,这些课最难以忘记,受益也最大。我开始反思自己的课堂,有没有做到贴近学生生活,重视实践性、体验性、参与性。而实际上,我设计的很多心理课是缺乏这一点的。在今后心理课的设计过程中,一定要紧紧围绕学生的心理需要,设计实用、有效的训练,教会学生面对真实生活的各种心理技能。
三天的线上学习,各位专家、大咖带领我们进入了专业发展的新起点,每一位教师唯有秉持空杯心态,潜心耕耘,才能走向更远的远方。
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