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谈谈我的学习心得
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的谈谈我的学习心得，欢迎大家分享。
谈谈我的学习心得1
明天开始期末考试，接着后天就要回福州了，由于家里还没装网络，因此，得有一段时间不能来论坛了，在这之前，我想了下，我给新手解答过问题，演示过代码，好像没谈过自己的学习心得，临走之前，我就来谈谈我学习PHP的心得，虽然是老生长谈，但是我想我的情况还是具有代表性的，希望各位想加入PHPER队伍的新生力量能有所帮助。
大家学习PHP大部分都靠自学，我也不例外，不乏和我一样过去是做ASP的，刚看到PHP代码，我就感到奇怪，怎么里面这么多$啊？好奇怪啊，潜意识我觉得这东西肯定比ASP难多了，可是当我领略了PHP的神奇后（同样功能的ASP,PHP程序在我过去的C2古董机上一跑，肉眼都看看出速度的差别），我顿时被PHP的魅力吸引了（虽然现在在我的HP本本上是感觉不出差别了），同时吸引我的还有LAMP组合。于是，我的PHP学习历程开始了。
呵呵，不知道大家学习PHP做的第一个功能是什么，我做PHP的第一个程序是接收一组表单数据，然后回显它们，成功后想到，如果是URL参数PHP怎么接受呢？查了手册，翻了书本，哦！用$_GET,也许许多从ASP过来的程序员一开始也会受ASP思路的影响，其实没有关系，一段时间就适应了，你也许会说，早知道不学ASP了，不会受影响，你错了，做久了你就会发现，过去积累的ASP经验在很大程度上帮助你更快的掌握了PHP，所谓一理通，百理明，程序都有相似，ASP可以说和PHP是很接近的，所以ASP程序员转PHP是很快的，有多快呢？下面再讲^_^，读到这里过去没学过ASP的，或者0基础的朋友可别不看了，什么？我这分明是写给过去做过ASP的人看的嘛，其实都一样，我强调的是学习的方法和思路，不管学什么语言，这都是最重要的。
嗯，你学会了基本语法，了解了内部函数，书本上的例子都能看懂了，肯定想试试自己的身手了吧？对，这是我强调的第一点，学习程序，就要不断写代码，这样是最快的学习方法，也是最有效的，可是忽然离开书本了，自己动手编，可能有种不知从哪开始的感觉，怎么办我的方法是－－站在巨人的肩膀上。优秀的代码永远是最好的.学习工具，你建议先下个留言本看，WHY？留言本简单，且具备了一个完整系统所必须的全部条件。数据库，前后台。咱们就先从数据库部分开始，看他如何设计，分析它为什么这样设计，我能不能有更好的设计，明白了以后，看他如何和PHP交互，这里我建议大家最好学习些软件工程的知识，学会做系统分析，能划分系统模块，这样有助于大家独立设计系统。当你明白了原理之后，你就可以开始做程序，按照你想好的思路做，其中肯定会遇到种种困难，你要翻手册，找GOOGLE，问网友，甚至还有调试程序时的烦躁，但是请千万不要放弃，成功和失败只在一念之间，往前一步，或许你就成功了，退后一步，则肯定失败。当你克服了期间困难之后，你会发现通过做这个程序，你又学会了好多东西，经验得到积累，没错，你进步了。接着干什么，留言本是不够的，把它扩展成CMS试试，做成BBS试试，如果你的系统越做越大，那么恭喜你，你一定有希望成为优秀的PHPer！
这里当然还是要介绍下调试程序的技巧，记住，如果一段程序调试不过，先判断单词拼写，在判断语法，有没漏{};之类的，可以分段echo结果，缩小调试范围，特别是数据库交互的程序，先输出个SQL语句看看，对了，再分析怎么会插入/删除不成功呢，之类的。调试程序可能会占用编程很多的时间，我们当然还是要总结自己的调试经验。当然我自己有个习惯，上网的时候看到网站有些功能不错，我就想这是怎么实现的？我能做到码？于是我就自己动手试试，无论成功与否，我觉得都会有些帮助，有助于提高水平，我这人不喜欢老重复书中那些无聊的example，在自己的动手实践中学习，我觉得效率更高，且我享受那种代码成功实现的喜悦，这也是我学习的动力。当然作为程序员，必须时刻关注程序的发展，当你入门后，你就得考虑些高级应用，你如提高下程序效率，用下模板，AJAX什么得，要时刻关注业界得动态。
最后，谈下之前说的我从ASP转PHP花多长时间，也就是我学习PHP花多长时间，老实告诉大家，半年多，其中包括学习AJAX，smarty，XAJAX得时间。也许大家有疑问，怎么可能啊忽悠人吧，不错，我是学PHP半年多，可是请大家注意，之前学习HTML，数据库，软件工程，ASP，我花了1年多，所以大家看看，其实学习编程是没有捷径的，我们能做的就是一步一个脚印，打好基础，提高水平，充实自己，最后祝各位新手学习愉快，都能成为优秀的PHPer，壮大中国的IT力量！
谈谈我的学习心得2
其实，这样的同课异构在学校中很常见，也是很好的一种教研方式，特别是对我们青年教师的成长很有帮助，我不敢说什么评课，就自己的观点说说，不一定对，希望批评指正。
孙老师和杨老师上的是《遗传和进化》第一章第一节《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》的内容。两位老师根据学生的不同，采用了不同的教学方式。下面我简单地说说我自己对这两节课的看法。
对孙老师的课，我个人的看法如下：
优点：1、倡导探究性学习。孙老师面授的群体是应该是成绩学习能力较强的学生，因此她采用了 “做”中学的教学方法。如观察豌豆花、性状分离比的模拟实验，引导学生主动探究，勤于动手，从根本上改变学生的.学习方式。
2、在探究性学习活动中，问题是核心的要素。孙老师以问题为线索引导学生通过质疑和推理来学习孟德尔的遗传实验的杂交实验。同时，还重视课堂生成性问题的启发和引导。
3、孙老师教态自然、亲切，课堂气氛活跃。
不足之处和建议：
1、教学中没能及时进行引入新内容，如在进行观察一对相对性状杂交实验的实验现象的同时，可以及时地根据观察的现象提出显性性状、隐性性状和性状分离的相关信息。
2、在用孟德尔的假说相对比较抽象，学生阅书并不一定能够对此内容很好地理解，这部分内容是重点也是难点，教师可以用假说的内容详细分析实验。
杨老师的课我认为有以下特点：
优点：1、杨老师整节课都表现得很从容，笑容可掬，很有活力，很有感染力。
2、杨老师在课堂教学中注重提高学生的科学素养，在教学中渗透德育，进行思想教育。如了解孟德尔的生平，又如在进行杂交实验现象分析时引导学生把自己想象成孟德尔，鼓励学生思考。
3、杨老师对新授知识讲得很细，如辨别相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等新知识。
不足之处及个人建议：
1、这一节课的时间分配不是很合理，这节课的难点是对分离现象的解释，对孟德尔的显隐性的判断等假说解释得不够深入透彻，而过多的时间放在前面，如把自交、杂交知识解释得很全面，在进行实验现象分析时，把显性性状和隐性性状的判断讲解得很细。我个人认为这部分内容暂时不需要在这个时候讲解，因为这会影响学会对现象分析、解释这一条主线的思路，而且这一节是学生进入遗传学的第一课时，让学生有个初步认识即可，在以后的教学中再深化，可能效果会更好。
2、杨老师对用假说的解释实验现象过于简洁，并且在讲解遗传图解时，用倒推方式推出各代的遗传因子组成，既要鼓励学生走孟德尔的科学道路，但又把当时还没出现的减数分裂知识牵引进去，不符合当时科学发展的逻辑。
3、有知识传授方面还有一点点小漏洞，就是关于自交的解释有点理解不恰当。
以上都是我个人的看法，不对之处请纠正。
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