写给你们的信

写给你们的信范文

亲爱的孩子：

　　你们好！也许你们已经发现虽然开学才仅仅2周的时间，但是老师却仿佛变了一个人似的。是的，老师变得爱发脾气了，脸上的笑容也越来越少，对你们的要求也变得苛刻起来了，甚至有时候会“吹毛求疵”。

　　这几日，老师也在思考，“以敬畏之心做有温度的教育”，是不是在时间的迁移中已经慢慢滞留，以致消失。在几日的辗转反侧中我得出结论——是老师对你们的期望值太高，用一把尺子来要求所有的学生总归是不合适和不恰当的。

　　你们正是8、9岁的年龄，好动、爱说是共性，出错、粗心也应该被谅解，但是老师在这里依然要说——即便不是所有的士兵都能当将军，但拥有一颗“将军”心，一定能为你在最初的学习道路上播洒下良好的行为和习惯的种子，不至于未来的日子里患得患失，忧心忡忡。

　　纵然我内心无比知晓，每个班级似乎都会有那么几个令人头痛的孩子，不用过多的指责和批评，用一颗平等和充满善意的心对待，在不经意的一天，你就会看到他或她的改变。这样想来，一切似乎安详和平和，可是我不愿意继续等待——孩子，接下来的日子里，我想和你一起来改变。

　　刘嘉鑫同学，从认识你第一天起，老师便发现你最好和最坏的朋友竟然都是同一个人——“纸张”。你喜欢把纸团揉碎再掰开，掰开再揉碎，用你灵活的手指挤压成长方形或者圆柱体，一个人嘻嘻哈哈，自娱自乐。请问，那纸团里是不是有秋千，你可以自由的翱翔？是不是有游戏，你可以尽情的放松？

　　反复提醒过你之后，你坦诚：“老师，我就是控制不住自己，老想玩纸条。”这学期，我们来一个约定，上课你可以不听语文老师讲课，但是要学会控制自己的双手可好？请在家让爸爸妈妈给你准备一本三年级下学期的语文字帖，上语文课你就临摹字帖，把撕纸条的用心程度挪移到临摹上，老师一天收你一张字帖。当然，如果你能亲自并且主动交给老师，老师一定会非常高兴。这一星期，咱们就这样约定。等到下周咱们再来总结和补充。

　　吴宇轩同学，听其他老师讲，你在低年级的时候成绩很优异，待人也很友好，同学们都很喜欢你，可是自从上了三年级，情况怎么越来越不乐观了呢？你的自制力很差，上课喜欢不停地扭头，说话。老师，很想看到你的改变。哪怕是接下来一周细微的改变。

　　你有很多闪光点，比如，知错就改，只是能够坚持的时间不够，所以这一周我们来提高一下自制力。你可以拿笔记录下来：

　　1、上课不迟到，按时完成老师布置的作业并及时上交。

　　2、做文明小学生，说文明话语，不在教室走廊追逐打闹。

　　一周结束之后，我们来做总结，看看是不是有计划，有目的的去做改变，一切都会慢慢好起来。你是爸爸妈妈的宝贝，老师也希望你能够被更多的同学接纳和赞扬，给自己一点压力，你就会发现自己原来也可以像最初的时候一样的优秀！

　　李雨阳同学，说实话，上学期老师在你的身上用得精力和心思最多，起初的时候老师还是能看到希望和曙光的，但是不言而喻，直至现在，你依然有着自己的不羁与洒脱。老师愿意尊重你的个性，也愿意相信在未来的某一天你一定能够在某个领域独树一帜，但是现在，在接下来的一周，老师有话说——

　　老师希望，上课你能遵守课堂记录，不打扰其他同学听课。下课能够平和的与其他孩子交谈，不动手，文明交流。这些行为习惯如果你能够坚持一星期，并且没有任何孩子告你的状，老师可以给你一个特权，在老师的能力范围允许之内，满足你一个愿望。

　　孩子们，你们都是三年级一班的成员，当老师看到其他的孩子进步很大，或者自始至终拥有昂扬的斗志和端正的态度，老师就想：如果你们每天进步一点点，肯定也能日积月累跨越一大步。接下来的一周，我们一起前进吧！

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