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一封父亲致孩子的信
一封父亲致孩子的信1
亲爱的儿子：
你今天放学，爸爸已回哈市了。在你期末考试前，不知能否回来。因为四叔昨天夜里突然从哈市打电话来告诉奶奶病了，正于医院抢救中……
你无法完全理解爸爸对奶奶的亲情。这亲情中包含着太多太多儿子对母亲的内疚。等我从哈市回来再讲给你听——爸爸有一种极不祥的预感，可能爸爸此一去，将永远失去爸爸的妈妈了。写到这，眼泪在爸爸眼里转……
但爸爸给你留言，主要是关于你对考试的态度嘱咐你几句——当了爸爸妈妈的中年男人女人几乎都这样，一颗心分几瓣儿。主要的两瓣给儿女，给自己的爸爸妈妈。所谓“上有老，下有小”。你将来人到中年，那时你也会有深切的`体会……
我认为——你已经努力学习了。这爸爸看到了，妈妈也看到了。所以，无论你此次考得多么差，爸爸妈妈都不会埋怨你的。因为你已经尽到了自己是学生的义务，已经表现出了自己对自己的责任心。父母因为一次考试的失利而埋怨你这样一个儿子是错误的，对儿也是不公平的。
考试——能否正常发挥自己的学习水平很重要。所谓正常，其实就是尽量做到凡是自己会的，能答对的，不丢太多的分。甚至不丢分。
当然，要做到这一切也不容易。因为考试是一种特殊氛围的“场”。在规定的时间内，面对那么多页考卷，考生难免心里紧张。一紧张，每每会的，也似乎不会了。
一道难题卡住，纠缠过久，时间不允许;干脆放弃，丢分又太多。以为对于别的同学根本不算难题，自己觉得难，仍因自己太笨。考场的氛围这么一想，先自气馁，于是自信崩溃……
以上种种，皆考场紧张的原因。一半源自于外界，比如以前没考好，爸爸妈妈曾给脸色看;一半源自于内心，怕在同学中太失面子。
爸爸妈妈以前确因你没考好曾给你脸色看过。但那时你太贪玩，学习缺乏上进心。现在你不是改变了吗?你既改变了，爸爸妈妈对你的考试成绩的态度，不是也改变了吗?
好固可喜，差亦欣然——这是爸爸妈妈的保证，首先绝对是爸爸对你考试的成绩的真实不相欺的态度。
总之我是在指出——爸爸妈妈能正确对待了，你自己反而不太能正确对待了似的。否则你为什么临考前总失眠呢?为什么仅仅一科失利，就阴云满面呢?
想想那些参加奥运会的各国运动员吧!四年一幕，有人苦练四年，只为一搏。也有人一搏失利，由于年龄原因，以后无再搏的时机，那他们不活了吗?
要学他们面对挫折的心理承受力。
除了心理要调整，“战术”上也要调整。
爸爸给你的建议是——不在难题上纠缠太久。看了两遍还没找到解题的良好感觉，那么干脆绕过。将会的题、易的题全解完了，回头来再“攻克”。倘已没时间，拉倒。总之，一味只管做下去，遇难题就绕行。先将有把握的分数拿下来再说。
见你已酣睡，不忍心推醒你，故留此言。因明天你起得早，爸爸醒来已肯定见不到你了……
儿子，请在内心里替奶奶祈祷几次!
xxx
20xx年xx月xx日
一封父亲致孩子的信2
佩佩：
不知这封信能否曲尽我的意思，但我依然要大胆试试这个话题，因为我觉得有这个必要。 我上师范时，某一周末和一同窗好友在中山街(一条商业街)信步闲游，蓦地，我心念一动：人脸那么一小块地方，五官的摆放可选择的余地并不大，可怎么看起来是千人千面，竟无人相同呢?我将这个想法和好友交流，没想到他会心一笑：我也正在琢磨这个问题呢? 我们进一步延伸这一问题：无论是乡村还是城市，无论是国内还是国外，是不是每扇门的后边，一定存在着一个精彩的世界?是不是他们一定各有自己的酸甜苦辣和是非曲直?我们若是想感受门后的未知精彩，是否主要通过社会交往，来推开那一扇扇陌生的门?性格内向的人是不是感受未知精彩的机会就少(因为他一般不主动去推开未知的门)，反之就多? 好了，明白了此理我们就要考虑：人是不是应该为自己的人生多开几扇门呢?多开几扇门并非为了满足自己庸俗的好奇心，而是为了用间接经验来丰富自己的人生阅历，抬高自己人生的起跳高度!
我们沿着这个思路进一步梳理。首先，就你目前的学习任务来说，每一门学科是不是就是一扇门?我们简单拒绝(或是简单处理)某一门学科，是不是就等于与一个精彩世界失之交臂了?语、数、英三科我基本不担心你，史、地、政、生我却有点担心你呢。若是单纯为了考试学习这些科目，我们宁肯选择不让你上学受这份罪，我是想让你尽可能多一条感受精彩世界的触角啊!这些科目只要你试着推开门，一定会陶醉在它们的精彩世界里!
还记得《叩问传统》这本书吧?那位“端木赐香”其实并不喜欢历史，但是机缘巧合她上大学却进了历史系，毕了业又做了历史教师，做了历史教师又不满于历史教科书的现状，于是就按自己的研究心得重新整合历史讲义……我们读着她的'麻辣文字，随她拨云见雾看穿历史真面目的同时，也越来越看出来了她精深的历史学养。设若她当时因为对历史不感兴趣，拒推历史之门改进大学其它系的话，她还会为读者创造出这本精彩佳作吗?可见，人若是凭着个人喜好做事情，会白白丧失掉很多感受精彩、创造精彩的机会!(若是以后进入高中了，有时间你可以读一读唐浩明的《曾国藩》，仔细阅读曾国藩到任两江总督那个章节，你可能会对这一点感受更深。)
思路更开阔一点，我们再说读书。以前我们专门探讨过读书的话题，你已经知道了文学是培养读书兴趣的入门书籍，仅仅局限于文学，显然不能感受到其他领域的精彩世界，也不利于建构自己合理的知识结构，为此，就需要重视另外几类书籍了：科学文化素养类(包括自然科学、社会科学<如心理学、政治、法律、民俗等等>、艺术素养类、哲学类、专业书籍(参加工作前则是指阅读能拓展学科背景的书籍)、实用知识类书籍(比如《学会优雅》、《高调做事低调做人》等)。即便是文学类，你读得也不够开阔，仅仅局限于小说(而且现在重点是校园小说吧)，要知道还有诗歌、散文、戏剧、报告文学、人物传记(后二者也属于广义的散文，若是要我建议的话，我建议你的注意力应向这二者转移一下了)等等。当然，每扇门后边都有不同的精彩世界，你看看上边的各种门类的书籍，你就知道自己流连于文学一隅，是不是就和性格内向者一样，无端耽误了推开多少扇门的机会啊?
我现在还清楚地记得，我上学时初涉美学的情景。先是托亲戚从山西借回一本《美学通论》，尚未读够四分之一，就被告知第二天要让人捎回，因为书主人参加自学考试要用呢。我心一横，迅速找了一个大笔记本马上做笔记，从第一天傍晚开始直到第二天清晨，整整抄了一个通宵，还好，第二天早七点多中间人来取书的时候，我刚刚放下笔!再后来就是托亲人、朋友四处为我搜罗这一类书籍，最终从山西、北京两地为我购回两本。尤其让我高兴的是，我抄的那一本《美学通论》人家考试完后也赠送给我了!这一段经历，不仅仅直接影响了我的审美，也使我初次尝到了执着带来的甜头……
说到此，你可以根据自己的经验再设想一下：夏日，如果阳光暴晒一上午，晚上气温是要高一点还是低一点呢?如果上午要是阴雨天气，傍晚气温如何呢?答案想必你已经有了，那么原因呢，是不是傍晚气温的高低和上午接受阳光照射的强度有关啊?同理，人若是趁着年龄小，多推开几扇门，尽力多吸收一些养分，到了年龄大的时候，是不是就能够释放更多的能量了呢?
可能你又要反驳我了：你这不是要我“博而不专”了吗?不!理由是：合理的知识架构没有形成以前，不要考虑“专”的问题，要知道，“博”是“专”的根基!没有“博学”哪来比较?更不要奢谈“约取”了(也就是怎能在那么多门类里选择自己热爱的专业或需要的知识呢)。此是其一。其二，真正的大家都是“杂家”，学养都是跨领域的(比如达·芬奇，既是科学家，又是画家。这一类知识，我知道你比我懂得要多)。
还记得小学课本上《小苗与大树的对话》一课吧?季羡林老先生提出培养人才要注意“三贯通”，即“中外贯通、古今贯通、文理贯通”。可见，真正的人才是“通才”!这一段我阅读的《中国禅学》，再一次印证了他的这一观点：道安是东晋时代杰出的佛教大师。自汉以来，佛学有两大系，一为禅法，一为般若。此前的相关学者都是囿于其中一系，建树并不大。道安恰是二系之集大成者，自他始，不仅是他的“僧尼轨范”统一了佛教组织，对以后的佛教组织产生了深远影响，他的思想更是使佛教的“义学”进入了一个全新的时期，很大程度上影响了此后禅宗思想的形成。要知道，在古代肯于跨越门派的雷池，取各门派之长去精进自己学问的人，是少之又少的。他跨越了，所以，他的贡献就成了前无古人的贡献!
你现在正如新芽带露，正如深池之水，正如旭日初升，正是蓄积能量的大好时机，为何不综合考虑各科平衡发展，为何不广开视野多阅读一点不同门类的有思想深度一点的书呢? 为自己的人生多开几扇门吧，要深信，哪一扇门后都有神奇的精彩世界在等着你去领略!(你可沿上述思路继续将思考引入其他范畴)
老爸即日
4月6日
一封父亲致孩子的信3
xxx：
今早上我去阳台看咱家的海棠花，叶子倒是很茂盛，但是依然没有开花的迹象。看来，我们今年想在家里看到海棠花是不可能的了，因为海棠花的花期马上就要过了。为什么我们的海棠花会错过花期呢？正如你所料，去冬海棠花在客厅，由于暖气的缘故，即使在严寒天气，它也在疯长，滋生出来的新枝，竟然窜出了那么高！它的精力在本该休眠的冬季消耗掉那么多，春季的花期自然就受到了影响。这就是规律使然，看似是偶然事件，其实是必然的结果。
这次期中考试我知道你考砸了，这个结果在我的意料之中，说实话，我并没有你所想象的那么生气，因为你现在确实需要有这么一个糟糕的结果了，不然和规律没法交代啊。你像放电影一样试着回顾下本学期自己的表现，无论是功课、读课外书，还是交友、业余活动，看看你是不是一直在挑战着我们的容忍底线？我们的容忍底线倒是小事，“一分耕耘一分收获”的规律人家不答应啊！
我的第一届学生有个叫Y的小姑娘，成绩在应届生里虽说处于上游，但是因为书写不太好，成绩也不是数一数二的，所以总体来说并不具备绝对优势。一升初三后，我们班的复习生比另外两个班的都多，有十多名，即使我不说让你单凭逻辑推理，你都能够想象到这么一来，她的班级排名会到什么程度！
面对这个局面，她自律甚严，一刻也未曾放松过自己。她爸爸在北京当包工头，家里条件在咱们这里属于很优越的了，她一直穿着很朴素；她从来就是把屋门一关，一个人在自己的房间里学习，既不反对妈妈和上小学的弟弟在客厅看电视，自己也坚决不看。这样一学期下来，她的期末成绩就进入全班前十了。第二学期，她依然在各方面坚持严格要求自己，成绩也在继续提升，后来偶尔还能达到班级前五。升学考试前，他叔叔（和我是同学）来找我，想让我给她报一中。要知道，那时我所在的中学每年能考入一中的，最多也就是两三位而已，有时甚至一个也没有。她这种情况考入一中的概率是微乎其微的，你说我怎么会放心？我苦口婆心晓以利害，但并不能动摇家长的决心，我不好坚持，只好答应让她试试，我心里却早已暗自对她的`升学前景不抱希望了——因为高中学校竞争激烈，报考一中却考不上的，即使分数线达到其他高中的分数线，他们也不要了。她坐车到县城的中招考场报到时，我发现她居然连书包都没有背，书也没有拿一本，只带了作图工具和钢笔就出发了。我想：她怎么这么不重视这么重要的考试啊？我算是对她的升学前景一点也不抱希望了。可是等放榜下来后，全班居然只有她一个人考上了一中，创造了一个奇迹！
她虽说考上了，但性质是自费，因为她的分数刚好达到自费生分数线标准。这个结果就意味着，她在同一届六百余名学生中，成绩自然是“垫底”一类的了。她却依然没有松懈！升高二时，她就奋起直追到了全年级前四百名，真是惊人一跃啊。因为各忙各的事情，后来就没有了她的消息，直到她们这一届高三放榜时，我才知道了她居然又应届考上了本科，再次创造了她的人生奇迹！当时很感慨上苍对她的眷恋与照顾，现在想来，这事情本来就在情理之中，因为有“天道酬勤”的规律在主持公道啊！
反过来，还是这一届，同样是一位叫J的女生，成绩一直比Y要好，书写、作文均胜过Y许多（Y擅长理科，J理科也不弱）。她的状态一贯很好的，但是报志愿后出了问题。因为她家里的意思是让她报师范，但是她的成绩上一中都不够，更别说当时炙手可热的小中专了呢！经过家校双方几番讨论，一致决定让她报四中，先到考场历练历练，即使考上也不上高中，待来年复习一年，设法报考师范。因为她知道即便考上也不上，结果一报志愿后她就失去了学习动力，别人复习她就偷偷玩，最后中招考试竟然连四中也没有考上！鄙视规律的人，必然要受到规律惩罚的，她就是很好的例子。
知道了这个道理和这些事例，你是不是就要考虑应该敬畏一切规律了？既然“天道酬勤”，咱为什么不勤奋一点呢？你天赋、文采、书写都比Y要高出一截，但是自制力显然和人家有了差距。天赋低于别人，那是十分无奈的事情，但是自制力比别人低，那是不是只能怨自己太不争气了？过去的既然过去了，就不要再去计较了，但是未来呢？当下呢？再抓不好，再不勤奋，再骄纵自己，是不是就不可原谅了？因此，人凡事不能心存侥幸，你必须铭记：“光荣的桂冠从来都用荆棘编成！”
让我们敬畏一切规律并老老实实按照规律办事吧！
老爸即日
20xx年xx月xx日
一封父亲致孩子的信4
xxx：
周末好！
上次刚和你谈过“敬畏规律”的话题，没想到你随即就受到了规律的惩罚——令人沮丧的期中考试结果出来了——看看身在庐山之外的眼光有多准！这眼光不仅仅是我们的，里面也饱含了你那些可敬的老师们的热切期盼呢。
《老子》有言：“慎终如始，则无败事。”意思是：如果在事情将要结束时还是像开始的时候那样慎重，就不会将事情办砸。你上半学期的切身经历，显然已经为此话做了很好的注脚，不再絮叨，咱们只谈谈如何总结这次考试吧，因为：慎终如始，则无败事。
在我看来，试卷上的错误一般来说有两种：生字写错了、概念记错了、该背诵会的课文没有记住、计算过程中看错了数值等等，这些并非能力原因导致的错误，应该叫做不可原谅的错误；语文、英语试卷上的写作和阅读题、数学上的附加题等弹性很大的题目，或是考验思辨能力一类的题目，往往能使大多数考生在此或多或少失分，这
一类所谓的“错误”则叫做可以原谅的错误。前一种错误反映出来的问题是学习态度问题，后一种错误反映出来的是学习方法问题。由此就可以看出：考试后只是听老师讲评了试卷，再把错误之处纠过来还不够，还应该进一步作出综合分析，看看有哪些属于不可原谅的错误？又有哪些属于可以原谅的错误？属于前者的，则要进一步加强记忆或培养细心的审题、做题习惯，以夯实学科知识基础；属于后者的，则要审视自己的学习方法存在哪些问题，应当采取怎样的措施调整（比如看相关学法资料、请教家长或老师、专项训练等等）
分析到这里还不够，还要看看这两类错误各自所占比例有多大？由此可以得出结论，自己以往的学习问题，总的来说是应该属于学习态度不踏实还是学习方法不正确？这样一分析，自己今后学习策略的大方向该如何调整，你就心中有数了。
再次，还要建议你有必要建立自己的错题库，将历次考试的'错题搜集整理下来，有空就多翻翻看看。因为这些知识明显是自己学科知识的“短板”，多看看勤熟悉，是不是就能促使自己尽快补上这个“短板”？何况从学习效率的角度来看，到期末复习时，你将自己的错题库认真复习一遍，是不是就大体相当于将当学期的学科知识复习了一遍？
以上是从技术方面谈了谈试卷，其实与此相关的思想方面的问题道理也一样。本次考试后，我和你妈妈都在不同场合和你的几位老师有过交流，会诊的结果是一样的，那就是你本学期确实没有做到心无旁骛。
好在在你妈妈的倡议下，我们及时平等商讨并签订了合约，规定了各自的权利和义务，且附有相关的奖惩措施。我的意思是，这份合约的签订仅仅是一个开始，我们都需要拿出“慎终如始”的态度来对待它，这样才能保证最终“无败事”。
以前我带初三的时候，总不忘记送他们同样一句话：人生恰如坐长途车，沿途窗外的风景再好，我们也绝对不能中途下车，因为那不是我们的终点站！你现在虽是初一，但你此刻的实际情况，再没有比这一句话更合适你了，所以利用这个机会也专门送给你。
我前边曾对你说过，人是有很多劣根性的。不能够慎终如始，恐怕也是人类较为顽固的劣根性之一了，“虎头蛇尾”、“半途而废”、“浅尝辄止”、“功亏一篑”等成语，是否就是它历史悠久的最好例证？但令我们深感欣慰的是，人类同这一劣根性斗争的历史也很悠久，《老子》所载的“慎终如始”不就是铁证吗？你想续写哪一种历史呢？
这次考试是一个结束——你要牢记“慎终如始”这句话，踏踏实实反思总结一下这次考试，争取在哪里跌倒了就在哪里站起来；这次考试也是一个开始——《老子》还有言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这个开始，你能否把握好？后半学期结束能否“慎终如始”？
在自己的伤痛记忆上站立起来，英姿一定更飒爽；在自己的废墟上建起的新家园，一定更漂亮！愿你用自己的实际行动回答好我前边那些问题！
老爸即日
20xx年xx月xx日
一封父亲致孩子的信5
佩佩：
还记得我和你谈过的“短板理论”吗?对，这次咱就说它了。 先重温一遍“短板理论”。百度出如下资料：“短板理论”由美国管理学家彼得提出——盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”)。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。简言之：比最低的木板高出的部分是多余的，是没有意义的;要提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是惟一的最有效的方法。在哲学上这叫做：抓矛盾要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面!
你的“短板”在哪里?绝对是效率低!你哪一天不在为这个“短板”付出沉重代价啊?丢三落四、睡不好觉、眼睛近视等等等等，哪一项不是拜它所赐啊?——因为效率低，时间不够用，所以你来来去去都是匆匆忙忙的，忘记带东西就成常态了(这并不是你记性不好);因为效率低，一样的作业你总是写到很晚，睡觉的时间自然就比别人少了很多;因为效率低，你趴在书桌前的时间就比别人长，再加上你那么投入地看课外书，眼睛休息的时间太少了，以至于视力就下降了
这种状况难道不可以改变吗?我先替你分析下你效率低的根本原因，然后我们再下结论吧。经我观察，你的效率低有以下几种情况(以写作业为例)：1、书写速度慢;2、常一心二用;3、凡事爱往后拖延;4、做事对自己没有时间要求;5、爱小“题”大做。 书写速度慢是因为你潜意识里有追求“完美”的情结，结果形成了写字时描描画画、涂涂改改的不好习惯(以至于现在说话做事都有了犹豫不决的特点)。这不好，一是要进行反向纠正，心里告诉自己，管他完美不完美，先以最快的速度做完再说;二是要进行限时训练，不断挑战自己的书写速度记录。
你的一心二用也有两种情况：一是无意识的;二是有意识的'。前者比如说写作业，你经常写着写着就画起了画，要不就是查字典时顺便就阅读起了和作业无关的内容;再如你在卫生间盥洗时，正要洗脸，突然就发现了你的那些雨花石、手链之类的小玩意，于是顺手就拿起来欣赏半天后者还举你写作业为例，你爱在这个时候往你的书桌上摆零食，边吃边写;甚至还在书桌里藏课外书，写着写着就惦记你的课外书了你说总这样不耽误时间那可能吗?前者，你可以在书桌上放一小纸条，上书“不要分心!”以警醒自己;后者，你直接不给自己这样的机会不就是了吗!
第三是“凡事爱往后拖延”。刚刚过去的这个不愉快的寒假就是很好的例子。一放假我就让你好好规划自己的寒假，还让你制定了作业计划，将作业平均分配到每一天，以免自己集中写太累。结果，一回老家过年你就把这事抛到了九霄云外，我每次提醒你，你要不就是不耐烦，要不就是用一句“不多了”来搪塞我，结果最后不得不挑灯夜战，导致困得几次趴到书桌上睡着了，逼得我和你妈跟你大发雷霆这样的情景隔三差五总要上演一次，你静下心来想想，这是何苦呢?既然是逃脱不了的事情，咱们如果主动一点早早完成，剩下的时间身心俱自由，不就想干啥干啥了吗?记住：主动就是自由啊!
第四条是“做事对自己没有时间要求”。看看是不是这样：做事之前没有考虑，这件事情是需要五分钟呢?还是十分钟呢?这就直接导致了你做事由着自己的性子，漫不经心，经常做着这件事就分心干起了其他事。本来在我们看来是十分钟就能搞定的事情(比如吃饭)，你却耗掉一个小时，甚至时间更长，无端地浪费掉许多宝贵的时间，多么可惜啊!所以，记住以后不管干什么事情，都要事先在心里给自己提个时间要求，心里给自己悬挂个钟表，滴滴答答地催着自己，即便到时候没有按时完成，但也绝对能迫使自己集中精力，神情专注地做一件事情，大大提高自己的效率!
再说说你的“小‘题’大做”。前边不是说过了吗?哲学讲究：抓矛盾要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面!不同的事情有着不同的要求，有的要求以速度快取胜，有的要求以精细程度取胜，有的
则要求以方法多取胜，我们迟早都守着一条“精细”的死标准来做所有的事情，岂不就不明智了?其实何止是不明智，简直就有点“迂”了!比如你画几何图形，即便是正式的作业本，你用作图工具，三下五除二就能搞定，还能画得极为精准，若是草稿纸，徒手画，“刷刷刷”几条线就成了，速度更快。但是你怎么做的呢?像画素描一样画几何图形的一条边，一个图形白白浪费掉很多时间，你这个时间账是怎么算的呢?是明智之举吗?
由此看来，所谓的效率低，其实都是人为的，都不是不可克服的!你应该明白：你长这么大，我们在这一点上给你下功夫最大，想的办法也最多，但是也最没有成就感——小时候给你积分奖励;再大一点给你规定时间掐表;还曾给你列表格做效率统计;后来又给你买苏少版的《写作业慢我该怎么办?》一书——你那么爱看书，可是我买回来的《写作业慢我该怎么办?》你看了几页呢?前边列举的这些措施，之所以没有效果，从这里你该看清楚原因了吧?可见，你要突破“效率低”这一人生“短板”，首先还是要克服心中的魔障! 咱回忆一下你读到的《亲爱的安德烈》(龙应台)、《36天，我的美国教育之旅》(李希贵)、《我在美国教中学》(方帆)、《素质教育在美国》(黄全愈)等书，看看这些西方的孩子(当然因为文化背景不同，教育也各有优长)的日常状态是怎么样的?都不是在死读书吧?是否都在提高效率干事情，然后节省下时间来享受生活的甜美或干自己喜欢干的事情呢?若是考虑到国情不一样，文化教育背景不一样，咱再拿身边的同学作比：现在生活条件这么好，体格、天赋、
经济等一切物理层面的基本条件，即便存在着一点差异，是否也不是一个普通人成长的“短板”了?如果忽略掉微小的物理层面差别，是不是效率越高的人越有竞争力?若你是老板，完成同样的工作，甲需要十天，乙需要一个月，且质量一样，你会聘用谁做你的员工?你是不是也会看好效率高的人?
你读书也不少，应该把目光放得更长远一点，更深邃一点，要毫不迟疑地通过持之以恒的有效锻炼和卓有成效的矫正措施，尽快提高自己的做事效率，不断使自我价值增值，使自己在今后的日子里越来越具有绝对优势的竞争力!(不要固执地认为这是功利的观点：只有效率高了，节省下宝贵的时间，你才有可能去品味生活的闲适，否则生活的底色将会长时间成为灰色，那还有什么意思?) 怎么样?为了补齐你人生的短板，今天就行动起来?
老爸即日
4月1日
一封父亲致孩子的信6
两年前，父亲到在了维护世界和平的圣坛上，两年后，沉浸在悲痛中的孩子发出了令人同情的呼吁。读了《一个中国孩子的呼声》，你想对这个渴望和平的孩子说些什么呢？请你写封信给他吧！
一个失去父亲的孩子：
你好，你是一个失去父亲的孩子，你是不幸的，但你却会为你的父亲而骄傲，是吗？因为它为和平而倒下的.，不仅你会为他骄傲，全世界都会为有这样一个维护和平的英雄自豪。我也常常会为有这样的人而骄傲。你不应该哭，因为你的父亲是位英雄。你为了人们不再流离失所，不再失去亲人，所以你呼唤，企盼和平，你不希望这样的悲剧重演。是的，我虽然是生在和平年代的孩子，我何不希望和平之神能永驻人间，正因为我在享受和平，所以我更加希望让那些罪恶的双手停止屠杀，让战火中的孩子享受阳光。我知道，战火让多少人流离失所，又让多少人家破人亡，谁不想日子过的幸福一些，谁不想生活绚丽一些，谁不想过得快乐一点，谁不想体会爱和被爱，难道谁都不想吗？就一定要用战争化解仇恨吗？在战火中的人们谁能体会到爱呢？
你体会过战争，也体会过伤痛。我也一样渴望和平，我知道,也懂得和平的含义，我与你一样。我同情你，但也敬佩你，也同时让我知道了和平的重要。那就让我们共同呼唤，为了生存，我们不要战争；为了幸福，我们渴望和平；为了每一个幸福家庭，为了祖国母亲，，为了自己，为了快乐，为了心中所牵挂的一切，我们更应该手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼唤和平是我们共同努力奋斗的目标。炎黄子孙，报答祖国，共同努力吧！
我们呼吁，我们祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福
一个生在和平中的孩子
2xxx．05．02
一封父亲致孩子的信7
xxx：
期中考试结束了，累吗？不想问你考试结果，不是我不关注你的成绩，而是我觉得关心过程远比结果重要得多。比如这次我就想关注关注意志这一话题，因为这是过程当中的一个重要因素。
有一种病叫做“佝偻病”，你听说过吗？这种病在在婴儿期较为常见，症状有：鸡胸、O型腿、脊柱变形、肋骨外翻等等，总之，那样子看上去惨不忍睹。婴幼儿患佝偻病的主要原因就是缺钙，我们北方的婴幼儿患这种病的可能性还更大些，因为北方日照时间短，会影响到人体对钙的吸收。
身体患这种病固然可悲，但是意志层面患这种病就更加可悲了。不信你看看《辞海》是怎么解释这个词的：“意志——自觉地确定目的，并根据目的来支配，调节自身的行动，克服困难，实现预定目标的心理过程。意志对行动的调节作用，包括发动和抑制两个方面。前者指促使人从事带有目的性的必要行动，后者则指制止与预定目的相矛盾的愿望与行动。意志过程使人的内部意识向外部动作转化，体现出人的心理活动的主观能动性，是人类所特有的。”这就是说，一个人的意志要是缺“钙”的话，那么，他的“发动”和“抑制”两方面的调节作用，就至少有一个出麻烦了！恰如一辆汽车，你需要它开动的时候，它发动不了引擎，你需要它停下的时候，它又停不下来，这岂不是万分危险？
那么扪心自问，你觉得你的意志怎样？可有“佝偻”症状？你妈妈早上催着你起床，午间催着你吃饭，傍晚催着你写作业，晚间催着你睡觉，这是否意味着你的“引擎”总是关键时刻不会“发动”？催你吃饭，你却坚称你的“水果沙拉”却尚未做好；催你写作业，你却坚持想看完《甄嬛传》；催你睡觉，你却又长时间在卫生间磨磨蹭蹭不肯出来这是否又意味着你的“引擎”总是关键时刻不会“抑制”？这能不危险吗？
意志是可以训练的。风靡全国的《哈佛女孩刘亦婷》一书就专门写到，刘亦婷的父母为磨练她的意志，特意让刘亦婷夏天坚持握冰一刻钟。她是怎么坚持的呢？她的日记写到：晚上，爸爸从冰箱里取出一块冰，这块冰比一个一号电池还大呢。爸爸说：“婷儿，你能把这块冰捏十五分钟吗，你捏到了，我就给你买一本书。”我说：“怎么不行，我们来打个赌吧！如果我捏到了十五分钟，那你就得给我买书哦。”爸爸满口答应了。爸爸拿着秒表，喊了一声：“预备，起！”我就把冰往手里一放，开始捏冰了。第一分钟，感觉还可以，第二分钟，就觉得刺骨的疼痛，我急忙拿起一个药瓶看上面的说明，转移我的注意力。到了第三分钟，骨头疼得钻心，像有千万根冰针在上面跳舞似的，我就用大声读说明的方法来克服。到了第四分钟，让我感到骨头都要被冰冻僵、冻裂了，这时我使劲咬住嘴唇，让痛感转移到嘴上去，心里想着：忍住，忍住。第五分钟，我的手变青了，也不那么痛了。到第六分钟，手只有一点儿痛了，而且稍微有点儿麻。第七分钟，手不痛了，只觉得冰冰的，有些麻木。第八分钟，我的手就完全麻水了当爸爸跟我说：“十五分了！”的时候，我高兴得跳着欢呼起着：“万岁，万岁，我赢了，我赢了！”可我的手，却变成了紫红色，摸什么都是觉得很烫。爸爸急忙打开自来水管给我冲手。我一边冲，一边对爸爸说：“爸爸你真倒霉啊！”爸爸却说：“我一点儿也不倒霉。你有这么强的意志力，我们只有高兴的份儿。”除了握冰，刘亦婷还主动经受了磨难训练——踮脚站立30分钟。看她的日记：大话我可是说出口了，可我的腿酸痛酸痛的。我一
看表，唉呀，才过了三分钟。“没关系，没关系，”我对自己说，嘀嗒、嘀嗒，时间老人像故意放慢了脚步，五分钟过去了，我的腿酸得直痛，我赶快采取措施，把我包里的气球拿出来吹，吹好了又把气放掉，然后又吹。就用这法子转移注意力、唉哟！我的气球掉到地上了，这可怎么办？我赶快看表，好好好，已经十五分钟，我松了一口气。可是，我的左小腿开始抽筋了，过一会儿我的右小腿也开始抽筋了，前脚掌痛得很。现在也没有气球来转移注意力了，于是我又想了一个办法，用背“常用数的平方”来转移注意力。坚持到底就是胜利，我第三次胜利了
我知道你读的书就决定了你不喜欢刘亦婷这个人，因为她给太多的中国孩子无形中施加了太多的压力。其实我也不喜欢这样教育孩子，可是为何我还是要给你大段摘录这些文字呢？就是让你知道意志的“硬骨头”是练出来的'啊！
那么，该怎么练呢？我放下《心理学》久了，关于“意志”这一章节确实生疏了。好在现在信息交流很方便，我专门从网上给你找到了“意志活动的运行程序”：确立价值目标——整体规划设计——制定实施细则——具体行为落实——意志动力特性的修正。这不就是好方法吗？坚持晨跑、写日记，或是坚持每周一次给我写信，或是坚持通过拣废品资助一名学生等相对温和一点的办法，岂不就是落实这些好策略的重要载体？
我们继续进一步分析。构成人的意志的某些比较稳定的方面有：独立性；果断性；坚定性；自制力。独立性重点在于“不屈从”；
果断性重点在于“及时”；坚定性重点在于“坚持不懈”；自制力重点在于“善于掌握和支配自己”。实实在在看看，你平时的那些事情，到底是这这四方面哪一方面做得不足？能立马拟定改过方案并马上付诸行动吗？
说实话，我意志品质也不好。正是意识到这一点，我也总在寻求我的改过方法：以前的写日记就使我尝到了甜头；平时每月两次的网络学习研讨也有这一功用；现在的给你写信是不是也兼有这一益处？我这些年来之所以能够任版主、发文章、获荣誉、带团队、出版书、做讲座，在专业道路上渐行渐远，谁说不是我给自己的意志坚持补“钙”的结果？
既然我们都有类似的问题，那我们今后就相互监督、相互比赛如何？看看咱两个到底谁的意志更强？五一前能赢了我，我立马奖励你一本新书；暑假前能赢我，暑假我带你去新开元奥斯卡院线看大片去，怎么样？
爸爸
20xx年xx月xx日
一封父亲致孩子的信8
佩佩：
你是你们班的副班长吧?那么你一定尝到了“管理”的滋味了吧?反正我走上管理岗位后，是尝够了这个滋味的。深知：管理人，真难!
你想，管理者要将有着不同知识结构、性格特征、价值追求的人，引导到统一的目标上来，还得想方设法发动他们的内部引擎，力争以尽可能快的速度奔向这个目标，你说能不难吗?
但我要告诉你，这还不是最难的，比管理他人更难的是管理自己!
佛教清规讲究“八戒”;儒家则力主“仁爱”，讲究“诚意正心”，讲究“慎独”(意思是：在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟。曾受到晚清重臣曾国藩的极力推崇)
这是宗教、学派，我们再来看看过往贤哲：帮助东汉光武帝刘秀起兵，却在刘秀即位后拒辞朝廷聘请，最后归隐富春山的严光作有《九诫》(嗜欲者，溃腹之患也;货利者，丧身之仇也;嫉妒者，亡躯之害也;谗慝(tè)者，断胫之兵也;谤毁者，雷霆之报也;残酷者，绝世之殃也;陷害者，灭嗣之场也;博戏者，殚家之渐也，嗜酒者，穷馁之始也);三国名相诸葛亮主张：静以修身，俭以养德;唐朝名相魏征推崇《礼记》中的“傲不可长，志不可满，乐不可极，欲不可纵”;苏门六君子之一、北宋著名词人陈师道则牢记《尚书》中的“满招损，谦受益”;苏轼则云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志;晚清军政重臣左宗棠则撰联自勉：发上等愿，结中等缘，享下等福;择高处立，就平处坐，向宽处行
这些罗列还不够，我们再来看看近年来的一些畅销书：道格拉斯·勒尔顿的《不抱怨的世界》;安东尼·罗宾的《唤醒心中的巨人》;戴尔·卡耐基的《人性的弱点》;阿尔伯特·哈伯德的《致加西亚的信》;斯宾塞·约翰逊的《谁动了我的奶酪》;俞敏洪的《永不言败》;李开复的《做最好的自己》;汪中求的《细节决定成败》;还有和你们最为相关的《杰出青少年的七个习惯》(肖恩·柯维)
宗教学派和那么多过往贤哲在干什么?这些励志类的畅销书目的何在?是不是都在下功夫提醒别人或自己要管理好自己啊?由此可见管理自己之难!
这个结论使我就马上想到了你——你本周已经连续引起了我和你妈妈的不快，今早甚至还和你妈妈闹了小冲突。想想这些事情：下午放学后，你已经连日不及时归来，总是不先写作业到XL小区找C同学玩儿;已是深夜，你作业未写完就拿起了沈石溪的《斑羚飞渡》，让你放下不久，你就又画起了美少女;今天你们还得继续上学，一早你妈妈就叫你起床，你却赖床不起，等你好容易收拾清后发现时间不早了，匆匆忙忙喝了半碗粥就想夺门而去时，被你妈妈奋力拦下了将这些一联系起来就不难发现：你这一段有点管不好自己了! 古斯塔夫·勒庞的《乌合之众》告诉我：“令人难忘的历史事件，不过是人类思想不漏痕迹的变化所造成的可见后果而已。”历史事件如此，个人事件更是如此!你这些事情的本身看似都无所谓，但是透过这些事情的表象再深入地看本质，看这些事情背后隐藏着的你的思想动态，我们确实就为你担心了。好在经过上边那一番列举，我们就都明白了：原来不只是你一个管理不好自己，这根本就是整个人类的劣根性之一!
那么，这就一定能成为我们原谅自己不自律的原因吗?决不!因为上边那么多列举同时也告诉我们：我们人类与自己的这一劣根性的斗争史有多么长、范围有多么广!这就是人类与其他动物相比最值得骄傲的地方!这就是人类文明之所在!
明白了这一点，我们再来探讨怎样使我们更趋于这一“文明”——怎样管好自己。
管好自己首先要管好自己的思想和心态。孔子的弟子曾参有句很出名的话：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这其实就是曾参管好自己的思想具体措施，他的意思是说：“我每天多次反省自己的言行，替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的知识是否温习了呢?”这一做法前边讲叫“慎独”，今天讲叫“反思”。对啊，人要是每天能够坚持反思自己(不要说多次了，就是坚持每日一次也很厉害啊)，自己的思想认识和心理状态还怎么可能因失控趋向于不理智?那些怠惰、自卑、拖延、悲观、嫉妒、攀比、求全责备、沉湎过去、疑神疑鬼、钻牛角尖等不良心理，何至于能找上自家门来?
管好自己要管好自己的目标和计划。我对于“管理”的个人理解是：管理就是给人以希望!管理别人如此，管理自己也是如此。因为有了目标就是给自己一份念想，这份念想能使你滋生无穷的动力!这就是目标的作用。而计划则是使自己趋向于理智做事的重要手段，长远的目标是什么?为了达到这个目标，中期目标应当怎样设置?那么，将中期目标再次切割为哪些短期目标?这当然要经过精心的计划来合理安排，才能一步一个脚印走过来。我前边不是和你谈过我的出书“三步走”的计划吗：先和别人合作编著;然后独立编著;最后独著。正是有了这样一个比较切实可行的计划，我才能理智地通过一步步的努力逐渐靠近我的总目标。你的长远目标是什么?中期目标、短期目标又是什么?你有清楚的考虑吗?你明天要做哪些事?先做什么后做什么有计划吗?古人云“凡事预则立不预则废”，就说的是这个道理啊。
管好自己要管好自己的时间。一件事计划用多长时间，到什么时间干到什么程度，一定要做到心中有数，这才叫有时间观念，这才能谈得上讲效率。你也知道，我们这里被誉为“建筑之乡”，在全国各地搞建筑的工队有很多，但是，只要到街上随便找一位有“民工”经历的人一了解，你就会知道，我们家乡的工队这几年越来越不具备竞争力了。为什么?他们几乎众口一词：我们这里的人看起来什么活儿都能干，可什么都干不过别人——论砌砖，××地的人就是专业砌砖的，人家砌得速度又快，质量又高;论粉刷，××地的人是专业搞粉刷的，咱们速度再怎么快，也比不上人家快，质量也没有人家高同样的活儿，那么点钱人家因为速度快就能干，咱们干就绝对挣不了钱这回你该明白什么叫“效率就是竞争力”了吧?
管好自己也要管好自己的营养结构。这有两方面的意思，一是物质营养，二是文化营养。不要以自己的.好恶选择食品。人的身体发育是需要多种营养的，无论缺失哪一种，都会给身体的发育埋下难以预计的健康隐患。架构自己的知识结构也是如此，读什么书，看什么节目，有什么爱好等等，都要有高屋建瓴的认识，应当怎么样使自己“向前行走的双腿”健壮就怎样来!
管好自己也要管好自己的当下。有了长远目标不去做岂不等于零?与其等着到明天怎么怎么样干好，是不是不如现在就埋头苦干?过去已经不在我们掌控之中，徒然留恋肯定无济于事;未来遥不可及，总是遥想不去行动，只能使理想成为空想;实实在在能够决定我们将来的，只有现在!只有当下!所以，有句时髦的话叫做：既要仰望星空，又要脚踏实地。前者讲理想，后者讲的就是做好当下!
管好自己还要尽可能影响自己的环境。决定人的一生因素有三个：遗传、教育和环境。遗传因素我们不可控制;教育是社会、学校、家庭共同作用的结果，作为学生，你们的态度就是尽可能主动选择、积极配合就是了;环境看上去也属于不可控制的因素，但是你要知道，我们自己也是组成环境的一个因素，是不是?既然这样，也就意味着我们是可以对环境施加影响的。管理大师曾仕强在《中国式管理》中主张：管理是修己安人的历程。“修己”就是管理自己，“安人”就是影响环境!我在第四封信说到“主动建设朋友圈”的话题，就是一个很好的例子，不再赘言。
说了这么多，你对管理好自己心中有数了吗?愿你能早日做自己的主人!
老爸即日
4月15日
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