语文老师寒假致三年级学生家长的信

语文老师寒假致三年级学生家长的信

三年级的家长们：

　　您们好！转眼间，一学期结束了，你们的孩子已完全适应了三年级的学习生活了，这一学期，你觉得你的孩子进步了吗？

　　三年级是小学的重要阶段，有一二年级的习惯教育过渡到态度的养成和习惯教育，你们的孩子在在一二年级养成了一定的生活和学习习惯，到三年级，课程增多，孩子长大，学习任务重，导致有部分学生学习跟不上，而我们家长衡量孩子的标准就是考试成绩。孩子的考试成绩来源于你对孩子的关心和关爱，来源于你对孩子的陪伴和正确的教育。和你们的孩子相处了一学期了，看着你们的孩子学习进步，我心里高兴，但还必须对他们严格；看着你们孩子有了一定生活习惯，我鼓励他们，但还需对他们严厉要求。俗话说：子不教，父之过；教不严，师之惰。因此，在本学期，我对部分学生实行了“惩罚”，也请了部分学生的家长到校交流，还请部分家长把学生带回家“反思教育”后送到学校，这些在做法得到家长的支持和赞同，班级部分学生各种习惯慢慢养成。

　　语文学习是一个慢过程，是需要长时间的积累、背诵、阅读、写作才能学好语文。而作为三年级的小学生必须要有阅读量，阅读量来源与课外书、来源于教本、来源于同步作文，没有阅读量学生不会说话，不会习作。因此，本学期我组织要求学生通读了语文课本五遍，给学生布置了每天下午写3——5句话的小练笔，本学期共习作5次，并及时给予写作辅导，同时推荐了两名学生的习作参加征文。语文学习是基础知识加上能力提升。基础知识就是字词句篇，就是课本；而能力提升就是学以致用，就是把学到的知识通过转换用文字正确表达在试卷上，以分数体现学习结果。这一过程说起来简单，做起来很难。大家都知道，小学生贪玩、爱玩，而他们没有良好的学习习惯和生活习惯，有的马虎、粗心，有的不认真、不踏实，有的投机取巧、谎话连篇……这些都可能导致他们学习成绩提升慢，跟不上。针对这些，我都采取了相应的方法来引导他们，你们知道，三年级学生多，管理难，学生层次不齐，不可能面面俱到，但我在我的可视范围内，在我知道的情况下尽心尽力做好孩子的教育和引导，使他们在学校能健康快乐学习、成长。

　　我知道，有部分家长为了生活在外打拼，把孩子留给年迈的父母照顾，而年迈的父母对隔代教育存在溺爱，导致孩子撒谎、不停管教、不完成作业、懒散等。我也通过电话和微信和部分家长进行了沟通。班级有几名学生经常性的不完成作业，或者这样那样的借口作业不见了，怎么办？孩子是天真烂漫的。一学期结束了，孩子慢慢长大了。学习不是万能的，但不学习是万万不行的。在寒假，我建议家长积极引导孩子完成家庭作业，有条件的情况下可以给孩子买课外书阅读，并给孩子安排好假期生活，确保孩子过一个快乐、温馨、祥和的春节。

　　一学期结束，预示着你们的孩子又长大了一岁。长大了，就应该懂事、有礼貌，自己的事自己做。和你们的孩子相处了半学期，他们在这些方面还欠缺，因此，建议家长们利用假期多和孩子交流，使他们知道“自己的事自己做”，懂得“天下没有免费的午餐”，知道“品质比学识重要”，清楚“学了，不一定会；但不学一定是不会的”。相信在你们的精心引导和培养下，你们的孩子在新的一学年学习生活将会有很大的转变和提升。

　　最后，祝家长朋友事业顺利，阖家和睦，万事顺心！

你们孩子的语文老师：

　　20xx年2月6日

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