乐着就是幸福的文章
学校到班上搞学情调查，问到“你们最喜欢的老师是谁”，49个孩子一致回答“严老师”。问到“喜欢的原因”，答案是“严老师能经常和我们一起游戏”。
的确，我十分享受与孩子们一起游戏的快乐时光。这是我接手906班后开发的快乐秘密。孩子们进入初中后，课程增多，学习越来越辛苦。我看在眼里，痛在心里。于是，我就经常在课堂上或早晚自习挤出一点时间，与孩子们一起玩玩游戏，让他们轻松一会。没想到，这一玩，我和孩子们都上了“瘾”。
为了能与他们一起游戏，我找遍了华容和岳阳的大小书店，“淘”来几本小魔术，天天关在房子里苦苦练习；从网上下载了几首孩子们喜欢的流行歌曲，偷偷地学会，这样，在游戏中不小心败下阵来的我，也能在接受孩子们的惩罚时不至于总是朗诵几首“酸诗”。到后来，甚至还“死缠”音乐老师教我弹起了吉它，由于“太过努力”，我的'手指在琴弦上磨破了，鲜血直流。
好在，努力总会有收获。在游戏中，我与学生们一起创作了906班班歌。所谓班歌，其实也就是用《亚洲雄风》的曲调，填上我们的词：我们906，女孩最优秀，我们906，男孩也风流，我们手拉手，我们一起朝前走……
班歌唱会后，自习课上我和孩子们边唱边跳踢踏舞，集体外出参加活动，我们一边走，一边把班歌唱得整天价地响，别班孩子羡慕得不行。
在和孩子们的游戏中，日子一天天快乐地过去。但我也注意，和孩子们游戏，不能光是为了玩乐。他们如果表现不好，我就以取消游戏时间“相威胁”，孩子们乖乖地服帖了；有时候，小游戏，大道理，在孩子们游戏后“晓之以理”，给孩子们趁热打铁来一番思想教育，效果特好。孩子们尤其对魔术揭秘感兴趣，我就提出，这个月争到了优秀班级，就把某几个魔术揭秘，否则，只能等到下个月争到优秀班级再说。政策一公布，孩子们都“乖乖的”，努力为班里争光添彩。
有时候，游戏还能帮我解决与孩子们之间的矛盾。有一次，一个孩子上美术课时用水彩颜料在墙上“涂鸦”，我听到后，罚他抄“中学生守则”10遍。但在公布处罚时，随口将“中学生守则”误说成了“中学生日常行为规范”。话说出口，就感觉那个受罚的孩子一脸的不情愿，其他孩子也瞪大了眼睛，我才回过神来自己说错了，10遍中学生日常行为规范，这孩子要完成，一个晚上别想睡觉了，可在那当口，又不好改口。突然，我眼神瞟到，受罚的孩子桌上有一本脑筋急转弯，顿时，有了主意。那天的游戏时间，我们一起玩脑筋急转弯，我有意把那个孩子叫起来，承诺，只要他答出脑筋急转弯的题目，就将他的10遍“中学生日常行为规范”减去9遍。孩子顺利地答出了题目，我的口误也得到了完美的转圜。
和孩子们一起游戏，很多老师放不下自己的“师道尊严”，害怕自己在孩子面前丢脸，不愿去做。这多么可惜啊！这样的老师绝不可能走进孩子的内心世界，更不可能品味到孩子们那种天真无邪的欢笑与尖叫。而事实上，与孩子们一起游戏，一起严格遵守游戏规则，反而更能让孩子们长见识、守规矩，也丢不了“师道尊严”。
试着和孩子一起去游戏吧，你会感觉到，他们快乐着，你也就快乐着。
快乐着，难道不是一种幸福？
（作者单位：XX县东山中学）
作者：严映红
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