培养学生及时收集并整理资料的习惯文章
本学科可以说和语文课有些类似，在大部分的课堂上是需要老师和学生不断的动嘴巴，不断说。可它又不同于语文课，品德课的内容十分广泛，什么古代的、现代的、国内国外的，天文地理、法律法规、逸人趣事、社会焦点，只要是和学生们的生活相关的，有利于学生们认识社会的内容它都有所涉及。课本的内容有的只是蜻蜓点水，一带而过，学生们在课前有针对性地收集好本堂课的一些相关资料，就能帮助他们更好地理解课文的内容，所以，课前及时地收集和整理好资料显的很重要。
本学期，我主要从以下几个方面进行培养与指导。
一、利用每个单元的前言导读让学生知道这个学期有哪些方面的信息、资料是需要平时生活中留心观察、收集备用的，这样，就做到了早知道。
二、每次上完课之前，留出2--3分钟的时间先让学生浏览下节课要上的内容，接着布置下次课上需要收集的资料，要求学生用笔写在课本上。
三、给予及时的鼓励，对按要求收集了资料的同学（当然必须是书面材料）每次给予一朵红花、少答题或不答题的奖励，对六年级的学生附加必须在课堂上有效利用这一条件。
四、在课堂上给收集了资料的同学创造充分利用资料的'机会，让他感受到有资料给他带来的优越感、荣耀感和快乐感。
一方面我会通过小组活动如：小组交流、小组成员在前台汇报，大家评议，选出1—3个优胜组的方式让资料多、丰富的小组自然胜出，胜出的小组每个成员会获得1—3颗红花，他的小组成员也会很感激他。
另一方面，在学生学习中我适时利用竞赛这种方式调动学生学习和及时收集资料的积极性。在竞赛中我制定了适合学生学习的整套严密的规程，对学习方式、学习纪律、随机分组方式、提问方式、回答方式、提问范畴、回答时限、回答次数等都做出了科学的规定，其中的抢答题，是最紧张精彩的，而且又最能拉开得分距离。抢答题是由我来出，内容是紧扣课文内容又比课文内容更进一层、更深一层，是学生必须通过课外查资料才能知道的内容。由于竞赛的激烈，学生自然产生了紧迫感、危机感，从而形成一种强大的主动内驱力，促使他们自觉地注意及时收集资料。这样既有效帮助学生确立正确的学习动机，也让学生产生了浓厚的学习兴趣。他们因为产生了浓厚的兴趣，所以他们乐学、爱上《品德与社会》课。开展学习竞赛，也让学生在竞争中自我实现。
存在问题与对策措施：
任何一个习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，学生必然会有一个新旧反复的过程，这时老师不应操之过急，注意耐心个别纠正，及时提醒即可，也能稳定下来，而这个过程老师必须要有耐心、持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。红花奖励适合低年段，而高年级的同学就不见效，而需要另想办法去激励他们。
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