老师谢谢您随笔
老师谢谢您随笔1
人海茫茫之中，有什么比得上将一个人留在心中几十年不忘记而让人感动的？有什么比得上将一个曾经教过的学生留在脑海中，即使经过岁月的磨砺也还能一眼喊出学生的名字而让人动容的？
从学生走向社会，从单纯的校园迈进纷繁的单位，经过许多年林林总总的历练，把一颗原本单纯，充满憧憬的心磨得失去了棱角，甚至失去了光泽。习惯带着职业性的微笑穿棱在医院的走廊、病区，习惯性的用惯常的语调和人交谈，但内心明白：这一切的习惯，一切的惯常都掩饰不了内心的落寞与无奈。
在一切的习惯与惯常中，推开了一间病房的门，从里面传出一声略显苍老的声音：＂你是李劼吧？＂我不由得心中一惊，寻声望去，一位满头银发、面容清瘦的婆婆坐在病床上，正笑眯眯地看着我。咦！这面容怎么这么熟悉？我在脑海中急速地搜寻着，＂您是我的中学老师？＂＂不，我是你的小学生物张老师。＂顿时，我羞愧难当。我涨红了脸，像犯了错的学生站在老师的身边，老师看出了我的窘态，＂没事，来！坐下！＂老师拉着我让我坐下，她那双微微颤抖但饱含温暖的手多少让我的内心平复了许多。老师仔细地询问了我的工作和生活，我象接受检查作业的学生一般，每样也仔仔细细地说给老师听……
这种感觉已经许久没有过了，内心那种职业性的惯常慢慢松动了！我又回到了童年的纯真，感受到了久违的温暖和宁静。从老师那双温暖的'手里，我再一次体验到了浓浓的师生之情：这情是生命的支点、生存的实感、心灵的阳光；这情似青春的歌唱、无边大海的波涛、山涧小溪的流淌；这情象田野小兔的奔跑，如草原骏马的长啸……这情让人辛慰而又甜蜜，丰厚而又滋润！
我和老师聊了许久，老师似乎意识到了什么＂哦，你工作一定很忙吧！不能这样耽误你太多的时间。＂＂不，没事。＂这句话绝不是我平常惯用的客气，而是真心的想多呆一会儿；多呆在老师身边，多体验一下老师那双温暖的手，这种回到家的感觉让我依恋，让我不舍……
＂不行，我送你吧！＂老师站起身来，拉着我的手就象牵着一位刚刚学会走路的孩童，一步一步把我送到病房门口，我望着老师瘦小又已微驼的身影，不知怎的，内心涌出的一种五味陈杂的感觉奔向了双眼……我怕老师觉察到了什么，匆匆向老师挥挥手，便快步走向了楼梯……我知道这泪水有感动、有愧疚、有欣喜，而更多的是因为老师唤醒了我的一颗疲乏、沉睡，甚至有些麻木的心！这种感觉让我明白了：我的那种将遇事不惊，遇人不为所动，不以物喜，不以己悲的所谓清高而又骄傲的座右铭其实在真诚的心和真挚情的面前是多么的不堪一击！
同时，我也明白了：世间只有时间是最残酷的，它可以把一切记忆冲刷得毫无痕迹，让你再也找不到从前；但世间也唯有时间是最让感动的，它可以检验一切事物是否真的让人刻骨铭心，是否真的能将某种感功化为永恒！
老师谢谢您随笔2
谢谢您,老师肖婷婷 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三才桃李,十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁,这就是您的一生。(赞颂了老师,没直接写老师,为下文做铺垫。)您,我的语文老师,是一个普普通通的教师,在平凡的岗位上做着不平凡的工作,您对我的影响是很大的。记得有一次,在课堂上,我在左顾右盼,你给我叫了起来,让我答刚刚的问题,我答错了,大家哈哈大笑,整个课堂活跃了起来。(面描写)你瞥了我一眼,什么都没说。(点描写)下课后,您叫我去办公室,当我拉着沉重的步伐走进办公室时,一个声音传来,“不要乱笑,那样耽误别人,也影响自己,乐极生悲。”您语气心长地说。(综合性语言)人无完人,总有大意的时候,考试失利可谓我的老毛病。可是每次你都不说。只是告诉我,您认为成绩是次要的,您只看过程。细节决定成败,态度决定高度,这是您改的。我认为没错,但我要加一句,老师决定态度。只有在您这样的老师教诲下,我们的态度才有可能提上去。我最服的就是你,全班只有在您的课上,才格外安静。您创造了许多名词,三加三的论据形式,作文自点,读书笔记自点,这些有一些人可能不懂,可我懂。这些的的确确有利于我们的学习。你还让我们找分,总会在考试后让我们自己讲一遍。再重新给分。我同意这种做法,让同学自己去发现错误,改正错误,这才是最有价值的。感谢您,您是最伟大的农村教师。
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