老师,我牵着你教育随笔
幼儿离开家庭来到幼儿园，老师就成了最可依靠和信赖的人，每时每刻都想牵着老师的大手，感受和爸爸妈妈在一起的安全和幸福。因此，总是找机会拉着我的手，可是就算我有三头六臂也不可能满足这许多孩子的需求啊。就为这小小的牵手，也使我颇费了一番脑筋。怎样让幼儿即能乐意放弃牵手而且心理需求也得到满足呢？
在幼儿入园焦虑情绪缓和以及一段时间的常规训练、保教活动之后，我的计划取得了很好的效果。
孩子们都知道，聪明、能干、懂事的“大拇哥”饭要自己吃，路要自己走，自己能做的事情自己做。只有很小的“小妞妞”才要老师牵着，“大拇哥”和“小妞妞”成了能干、懂事与否的代名词。对“大拇哥”，师幼会竖起大拇指表扬：“嘿、嘿、嘿，你真棒！嘿、嘿、嘿，你最棒！”对“小妞妞”，师幼会竖起小指头：“嘿嘿，当小妞妞了！”当然，幼儿都乐意当“大拇哥”！
有一天，做完课间操后，在回教室的路上，我正带着孩子们爬楼梯，忽然，谢太文碰碰我的手：“老师，你累了，我牵着你。”我一怔，“好的，谢谢你！”
在那一瞬间，我除了感觉到他的聪明可爱之外，心里涌动的.更多是感动。也许，做幼儿教师真的能感到身累、心累，但是，孩子们这小小的、纯净的、稚嫩的一声关怀，会让我感动不已。它是治疗疲惫和一切落寞的灵丹。你说，我有什么理由不为这份充满爱的工作而努力呢！
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