关注学生师德随笔
小学教师需要具备扎实的专业知识、先进的教育观念、健康的心理素质、优秀的师风师德等,所以要在学习、工作、生活中,时时处处积累教学知识、教学经验。教师作为学生成长的引导者,不仅需要专业素养、思想素养,更需要关注学生、研究学生。关注学生,教师只是一句鼓励的话语,一个善意的微笑,一次亲切的抚摸,一个关爱的眼神,对学生来说是很大的鼓舞、让他们难以忘怀。研究学生,教师要了解学生的经验、心理特征、发展水平,真正实现“以学生为本”的教育理念。
学生在学习中总会遇到很多问题,特别是在练习中,经常出现因为看错而做错题目,而看错的现象并不只是学习成绩不是很好的学生的专利,学习成绩好的学生也会常常犯这样的错误。对于学生这种无谓的失误,老师和家长总认为只是学生太粗心了,而对待学生粗心的良方除了细心还是细心,所以只是唠叨“以后要细心”。而对于学生这种现象,教师要先观察学生是偶尔看错还是屡次看错,要看到问题的深处,对症下药。如:一年级小朋友计算时容易看错数字、符号,除口头教育,还要加强针对性训练,使之熟练;在做解决问题的题目时,要学生仔细审题,加强针对练习。教师要查明学生出现问题的原因,最直接、有效的途径是个别访谈、交流,根据问题的'原因采取针对性的辅导、纠正方法。
教师不仅仅只要关注学生的学习,在情感上也要相互交流,师生关系的和谐,也能引导学生更好的学习。教师对每个学生充满信任和期待,她的每一个眼神、手势、微笑,都会使学生从中得到鼓舞和力量。
数学是对真的探索,对善的发现,对美的追求,将教师的关注、数学的乐趣浸润学生心间,才能使学生更加快乐地学习数学。
【关注学生师德随笔】相关文章：
2.师德教育随笔散文
3.我的理想师德随笔
8.学生寒假随笔