数学生活化,处处时时用数学的教育随笔
平日里,去逛超市,总会让儿子看看商品的价格,掂量物体的重量。如:一个鸡蛋约重多少克?几个鸡蛋大约重1千克?1袋食盐多少克?2袋共多少克?20袋呢?怎样能快速算出答案?儿子答道:“用乘法!”我买了4棵大白菜共8.2元,儿子看了后说:“一棵大白菜约2元钱。”大街上商贩吆喝“香蕉十块钱六斤,快来买呀!”儿子能很快估算出每斤的单价。
渐渐地,我发现他对数学中的口算、笔算题不感兴趣。干巴巴写几道笔算题让算,一次两次还行,几次三番后,便斜歪着脑袋,无精打采。如何能调动他乐学的积极性呢?偶然瞥见茶几下方的.扑克牌,使我眼前一亮,计上心头。就和儿子玩扑克牌,把扑克牌当学具用。我的建议儿子立刻采纳,原本无斗志的模样,一下子精神抖擞。
起初,我随意抽两张扑克牌,儿子快速算出这两个数的和、差、积。之后又增加难度,先把牌洗均匀,分牌后随便说出一个数字,如:20,运用手中的扑克牌,可使用加减乘除拼算式,可一步计算,可多步骤计算,结果等于20.边拼算式边讲算理。比如:8、9、3三个数连加等于20;13、11、4可说成:13加上11再减去4等于20……边玩我们边总结,如何运用手里的牌更合理,解题方法更灵活简便。看谁拼的又对又快,先出完者为胜。
儿子喊着还想再玩,那就玩编应用题吧。我随机抽出两张扑克牌,作为编题时使用的数,并指明要编的应用题是加法或减法,是乘法或除法。儿子思考瞬间,便很恰当、流利、完整地按要求把应用题叙述下来,并解答。起初的一步计算应用题,延伸到两步计算应用题……
不知不觉中,通过“思”“说”“编”“算”,儿子的口算能力、语言表达能力越来越快,越来越强,思维也越来越敏捷了。无拘无束,玩中乐学,笑脸如花,自豪得很哪!
儿子,你的喜悦也感染了我!
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