幼儿教师表扬的方式幼儿教师教育随笔
为了让孩子更乐于接受改变，乐于有所进步，我们都会使用鼓励教育，这是因为，表扬是鼓励孩子进步的一种直接又有效的方式，表扬的方式也多种多样，一句温暖的话，一个亲吻，一个拥抱，都可能给孩子带来一种激励，今天，在中一班的语言课上，我又发现了大拇指给孩子带来的另一种表扬的神奇作用。
有时在活动课上，当发现孩子的闪光点时，我们会及时地给予表扬，可是，不管表扬的`时间长短，都要先中断我们的课，而且还可能表扬了一个孩子，却引起其他孩子的混乱，所以，有时候表扬也会带来一定的“麻烦”。今天，在语言课上，我边讲故事边提问，孩子们的学习兴趣也很高，而且让我惊讶的是，平时上课从来不爱回答问题的付宇也在很积极地发言，而且声音也很响亮，我心里很高兴，可是其他的孩子也都在积极性很高的时候，想表扬宇，但也不想扫了其他孩子的兴，所以，我边继续讲故事，边走到宇面前向他伸了伸大拇指，宇也很快领会到了我的意思，抿嘴一笑，发言的热情也更高了。这样的暗示，不但把表扬给了孩子，而且也不会打扰其他孩子的注意力，随后，我又用同样的方法暗示了平时爱乱动的刘纬豪，还有精力不集中的刘允熙，也同样收到了很好的效果。
表扬的方法很多，只要我们随时去发现，去运用，会在孩子的成长过程中起到积极的作用。通过这种大拇指的“暗示”，也让我进一步领悟到表扬给孩子们带来的不仅是一种心灵上的愉悦，更是给了他们一种精神上的动力，所以，在孩子们成长的道路上要对他们多表扬，多竖大拇指。
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