《月亮湾》教学随笔
今日教学《月亮湾》一课,看到书上美丽的插图,我便灵机一动,和孩子们从近到远观察,并练习说话,我肯定了孩子们说话有进步,但是我告诉他们有一位作者看着这幅图写了一篇非常美的文字,听,我把课文的第二段深情并茂地读了一篇,真当孩子们听得如痴如醉的时候,有孩子说:“这不是课文写的吗?”“是啊!你瞧,文章写得多美啊!
好,读读这段话,边读边想:你认为月亮湾哪儿最美?为什么?
孩子们读读读,“我认为春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。这句话最美。因为我喜欢粉红的桃花。”“我认为,村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。最美,因为我喜欢月牙一样的小河,觉得特别好玩。”“我认为河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。最美,因为我喜欢游来游去的小鱼儿。”
孩子们滔滔不绝,说出自己认为月亮湾的美。徜徉在优美的语言文字中。
“缓缓地”“清清的河水”“灿烂的`朝霞”“绿油油的农田”在细细咀嚼词语中让孩子们再次品位到课文中语言文字的美。
最后让孩子们在理解的基础上一起美读文字,孩子们喜滋滋的脸上告诉我,他们很喜欢这样优美的文章。
教学随想:要想让孩子们喜欢语文,首先要激起孩子们的学习兴趣,比如,这样的美文,美图本身就很吸引孩子,再加上课堂上老师善于调动孩子们的积极性,精心设计孩子们喜欢的预案,孩子们还有什么不喜欢语文呢?
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