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初三化合价顺口溜
初中化学重点考查1到20号元素的化合价及一些常见金属的化合价，我们记忆这些元素的时候要注意方法。
初三化合价顺口溜
常见元素的化合价顺口溜
氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅;下面再把变价归。
全部金属是正价;一二铜来二三铁。
锰正二四与六七;碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。
氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。
有负二正四六;边记边用就会熟。
一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷;二三铁二四碳，二四六硫都齐;全铜以二价最常见。
常见根价的化合价
一价铵根硝酸根;氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。
二价硫酸碳酸根;氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价;负三有个磷酸根。
常见化学元素的记忆方法
一、拼音法
钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。
如钠元素(Na),“钠”的汉语拼音为nà;
钡元素(Ba),“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;
氟元素(F),“氟”的读音的声母为“f”,
钨元素(W),“钨”的汉语拼音的声母为“w”;
锂元素(Li),“锂”的汉语拼音为“lǐ”.
二、形象法
有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆.
钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似“W”形;
硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如“S”状;
氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状;
钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状.
三、谐音法
如金元素(Au),可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声,这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗?
四、韵语法
①按字母对比记忆法.
“A”开头,金银铝氩，
“B”字开头钡和溴,钙铜碳氯先写“C”,
“M”领头锰和镁.
常用元素符号按英文字母顺序对比记忆：
A：Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金).
B：Be(铍)、B(硼)、Ba(钡).
C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜).
F：F(氟)
H：H(氢)、He(氦)、Hg(汞).
I：I(碘).
K：K(钾).
L：Li(锂).
M：Mg(镁)、Mn(锰).
N：N(氮)、Na(钠)、Ne(氖).
O：O(氧).
P：P(磷)、Pb(铅).
S：S(硫)、Si(硅).
W：W(钨).
Z：Zn(锌).
②前二十种元素五个一组记忆法.
氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B),
碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),
钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P),
硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca).
元素名称 元素符号
氢、氦、锂、铍、硼,H、He、Li、Be、B,
碳、氮、氧、氟、氖; C、N、O、F、Ne;
钠、镁、铝、硅、磷,Na、Mg、Al、Si、P,
硫、氯、氩、钾、钙; S、Cl、Ar、K、Ca;
锰、铁、溴、铜、锌,Mn、Fe、Br、Cu、Zn,
银、碘、钡、钨、金.Ag、I、Ba、W、Au.
其三：金属活动顺序表(也便于以后应用).
钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al),
锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H),
铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au).
五、联想记忆法.
碳元素符号：C 英文单词Coke(可乐) 是碳酸饮料 所以碳---C
铜元素符号：Cu 人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说：“see you” 谐音Cu
硅元素符号：Si 龟很长寿 所以不死 “死”读作“Si”
氧元素符号：O 人要呼吸氧气才能生存,“O”就像人张嘴呼吸
硫元素符号：S 硫的谐音“流”,S 就像流水
氦元素 符号：He 氖元素 符号：Ne 拼音“hai” “nai”
氮元素符号：N 氮气被认为是无用的气体 “没有”英文“No” 所以氮元素是“N”
氢元素符号：H 氢气密度很小,很轻,常做成氢气球往上升符号“H”就像一个梯子,让你往上爬
钙元素 符号：Ca 联想“Ca”锅钙
钾元素符号：K 甲乙丙丁中甲排行老大 是king 所以是“K”
锰元素 符号：Mn 猛 男(Meng nan)
镁元素 符号：Mg 美丽的女孩 Mei girl
铜元素 符号：Cu 铜生锈变成青绿色感觉酸酸的,象醋(Cu)
铝元素 符号：Al 过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症 不能“Al”—“安老”
磷元素 符号：P 磷片“P”
钡元素符号：Ba 钡是宝贝 “Baby”
锌元素 符号：Zn 锌元素对大脑发育有利,所以补充锌元素是“长脑—Zhang nao”即“Zn”
银元素 符号：Ag 即“Angel”
汞元素 符号：Hg 喝汞“He gong”
六、分散记忆法
对于课本中给出的常见元素的符号,如果集中在一节课里,记忆密度过大,难以全部识记.结合前面内容的渗透,若将它们按各自特点用上述方法分散识记,每次记几个,则可大大降低识记的难度.
还可以自制元素扑克牌,在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称.每天记忆几个,同学之间相互提问,比赛记忆,相信很快就能记住了。
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