关于读书的手抄报图片推荐
所谓会读书，就是本着诚意去读确实有价值的书。下面是小编为大家准备的关于读书的手抄报图片，希望大家喜欢。
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关于读书的手抄报内容1：
人生如同一本书，总有看不完的景致。细细地阅读品味，能陶冶自己的道德情操，而囫囵吞枣的人，只能在最后一刻明白：书一般的人生，因人而异。
秋风，冷月，台灯下，风呼呼的刮着，吹动了窗边的风铃，风铃摇荡着，发出一声声清脆的响声。我独自一人坐在那里，仔细品味着外国名人的事迹，有勇于探索的富兰克林，不怕失败的爱迪生，也有人生历程坎坷的松下·幸之助，还有为民族争光的拳王阿里……我聆听着那一个个美丽动人的故事，翻开了心灵的乐章……
学校，教室，课桌旁，我爱读书，正如“老鼠爱大米”。读的书越多，越想读的书就越多。正如我嗜李白，于是，我便迷他的诗，我痴他的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，更爱他的“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白是我脑中舍不去的一个浪漫诗人。我敬重他，敬他的诗，敬他的人。
日烈，蝉鸣，小溪边。在清风中读书，又是人生的一大快事，品读着柔情似水的`《红楼梦》，赏析着忠肝义胆的《水浒传》，再想象一下黛玉葬花时凄凉动人的场面，总能感受到透骨的多愁善感。读书，能使我快乐地在知识的大观园驻足欣赏；读书，能使我自由地在知识的蓝天下奋力翱翔。
读书，是一道美味的精神佳肴，它散发着芳香，让我尽情的享受，只有用心去体会书中字里行间所流露的情感，你才能因故事的情节来影响心情，感受到读书真美妙！
书里的人物性情各异，书里的世界缤纷闪耀，让我们拿着书本踏上光明大道，让我们阅读书本登上心灵的殿堂！
关于读书的手抄报内容2：
在没有谈论这个话题之前，我们先来做个文字游戏，有谁知道今天是世界什么日?我想，这个问题对我们大多数人来说，恐怕没有几个人能回答得上。回答不上也没有什么奇怪的，世界之大，无“日”不有，各种纪念性的节日多如牛毛，我们每天生活在紧张繁忙的工作中，哪有什么闲情逸致去记忆这些什么日不什么日的事情。
但是，话又得说回来。我们做教师的都是读书之人，一个读书之人不晓得今天是第十四个“世界读书日”，恐怕就有点说不去。我们天天强调学生要读书，鼓励学生多读书，读好书，好读书，然而，一个天天唱着读书高调的教师，自己今天连个“世界读书日”也不知道，这就恐怕会成为人们心中的笑话。
当今社会，物欲横流，人们大多在追求物质生活富有的同时，放弃了另一种生活——读书。稍微留神观察一下，生活在我们身边的人，有多少个是拿着书本真正在读书的人？他们当中有绅士，也有商人；有公务员，也有泥腿子；有做学问的，也有不做学问的。在这些人当中，我们看到的是，有多少人是忙着在麻将桌前，通宵达旦地筑“长城”，开“拖拉机”；有多少人忙着在电脑桌前，一刻不停地关注的是股市行情的潮涨潮落；有多少人是手牵着手在庭前看花开花落，云卷云舒；有多少人徘徊在花前月下卿卿我我，山盟海誓。他们把读书的时光放在无为的生活中，追求的是另一种生活享受——精神刺激。读书成了一种冠冕堂皇的代名词。
教师是读书的人，读书的人应该讲究读书。“书中自由黄金屋，书中自有颜如玉”，那是过去读书人的处身哲学。他们读书是为了追求功利，追求个人的荣华富贵，或是为了光耀门楣来读书，这点我们暂且可以避开不管。单就“黄金屋”这三个字，就足以让人眼馋。书是人类进步的阶梯。它传承着人类文明，记载着人类文明的发展历史。读书的作用毋庸置疑，它不仅仅在于“光耀门楣”，还在于“治愚”。西汉学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”读书还在于使人开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识；还在于使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执；还可以涵泳性情，修持道德；更在于使人明晰地认清现象与本质，从而认识自己，塑造自己。读书对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。
教师是人类文化的传播者，他的职业特点决定了教师需要广博的阅读。书读得多了，看得多了，知识就会丰富起来，教学时就能游刃有余，左右逢源。教师如果不注重读书学习，不注重获取新的东西来充实自己，那他的教学只能是凭经验运作。
有一位学者曾这样说：“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。新课程改革，如何通过我们的语文教学，使教育转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，关注学生情感、态度、价值观的养成？“走近清泉，心灵便会滋润；捧起书籍，生命才会精彩。”沉浸美妙书籍世界，把每个学生都领进书籍的世界，这是我们的神圣职责与使命。“教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。”所以作为教师，只有当我们的语文教学真正发挥了“文道统一”的教育功能，我们的语文教学的陶冶学生高尚的道德情操、增强民族自豪感和凝聚力的作用自然才会得以彰显。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师，这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任。
关于读书的手抄报内容3：
在我们周围常常看到泡吧、麻将等现象，便逐渐成为许多人依赖的生活方式，可在我家，却有着浓浓的书香味道，我喜欢这种感觉，更乐于追求这样的生活方式。
自呀呀学语，爸爸就给我买了形形色色的儿童读物，从色彩缤纷的识字看图到引人入胜的科幻漫画，这样的付出无疑为我的童年增加了诸多的童趣，我爱爸爸，更爱我那些童年的宝贝，虽然书架已经褪色，可我曾经的书籍 却成了我的最爱，每次翻起都如数家珍，就像陪伴我多年的朋友，亲切而陶醉，也为我的以后学习生活埋下了伏笔。
生活的色彩斑斓锁住了我们迈向书本的步伐，以至关住了很多人走向知识海洋的大门，可我喜欢读书的氛围以及从中 悟出的道理，每当爸爸端起书本全神贯注的阅读那些名著时，那种爱不释手不觉间便把我导向了我的书屋。
生活总会遇到各种各样的挫折，每当想放弃时，变会忆起曾经阅读到的那些伟人伟事，自己的这点委屈与他们异于常人的悲苦磨难无法比，无形中使自己明白：要坚强的面对一切，乐观的迎接生活的洗礼。
关于读书的手抄报内容4：
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯，妈妈也经常鼓励我多读书，读好书。所以，从我很小之时，书就进入了我的童年。
有一次，妈妈炒菜时，发现盐用完了，便叫我出去买一包盐。那是，我正在津津有味的读着妈妈新给我买的书。听到妈妈的话后，我极不情愿的答道：“马上——上——上。”可我已经掉进书河，再也爬不上来了。十分钟过去了，半小时过去了，一小时来了。我迟迟没有出发，仍在入迷的看书。嗯？怎么听见了脚步声，我抬头一看，是妈妈，妈妈暴跳如雷，怒吼道：“我一小时前叫你去买盐，你怎么还没出发？”我不得不依依不舍的放下书。路上，我不断的回忆着前面的剧情，心不在焉的走着。头撞到树，肿起个大包不说，到了小卖部，竟发现自己身无分文。唉，我还得赶回去拿钱，再次来到小卖部。丢了魂儿的我心不在焉的拿了一包糖。回到家，妈妈哭笑不得，说道：“我没让你买糖啊， 你简直比书呆子还书呆子。”
生活中，书是必不可少的东西，读书是好事，但是一心不能二用，做任何事都要一心一意，这样才不会功半事倍。
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