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大学生暑假支教总结：用你我之力去改变
大学生暑假支教总结：用你我之力去改变
作者：郝珂、寇洁 华侨大学积石山支教团
尽管华侨大学201x积石山暑期志愿支教活动早已经落下了帷幕，但对于52名志愿者来说，结束却意味着新的开始。7月15日到8月10日与积石山的小天使们共同度过的日子，至今想起，仍旧记忆犹新。将近一个月的支教生活带给积石山的孩子们的有的是大山之外的广阔世界，有的是知识海洋的缕缕彩虹，也有的是不同于亲人间亲情的亲情。同时，这样的一个机会，也带给了这些高居象牙塔之上的大学生们一次心灵与行为的共同洗礼，一次认清自己，为爱而行的机会。
对支教多元化课程模式的探索
华侨大学201x积石山支教团从4月份成立起就开始一直在为真正的支教实践做准备。除了校园以及街头的募捐赞助，准备工作的重心就放在了对志愿者教学水平的培养和提高。从在泉厦小学的实地听课、再到进课堂试讲，之后再到儿童心理课程培训，到最后的教案编写、团内试讲，这些系列的培训和课程训练，以及后期的讨论加工，让志愿者们对课程模式的又有了进一步的深入探索。
自2008年华侨大学积石山支教团成立以来，课程设置包括语数英等基础课程再加上艺术、社会科学与体育等扩展应用性课程。在考虑到积石山当地孩子的羞涩敏感心理，在前期准备的过程中又特地加入了心理课。在当地教学的过程中，又因为有的孩子长期受当地方言的影响，所讲的普通话一般要讲好几遍才能听得懂，所以又开设了普通话课，着重于日常普通话基本发音和前后鼻音的教学，为孩子们日后与人更好的沟通做好准备。与此同时，志愿者们为了提高课程的多元化和多面性，不同学校根据实际情况设置了复习课、趣味课程、劳动课、交流课等。
上课过程中，志愿者还发现有些孩子羞涩自卑，有想法却不敢勇敢的表达自己。经过讨论在每节语文课前有5分钟的演讲时间，由学生轮流上台讲自己想讲的话。从一开始的不好意思开口，到中间的背课文古诗的过渡，再到最终在台前勇敢讲自己，尽管声音依旧不太洪亮，尽管表情依旧不太自然，但勇敢开口的进步给探索教学模式的志愿者们看到了多元化课程模式的优点。
实践中权衡课程比重
边教学边反思，志愿者们逐渐意识到对山区孩子们意识习惯的培养是比知识的传授更重要的事情。新的教学重心确定了之后，新一轮的课程改革开始了。
首先是对已有课程的内容改革，改变课堂内容以达到教学目的。语文课开始了朗诵的培训，鼓励每个人都可以上台完成一次有感情的朗诵；数学课在每节课的最后加入了“数学家的成长故事”环节，用一个个小故事让孩子们看到关于未来的无数可能；英语老师更是要求大家在校园里互相用英语打招呼，勇敢的开口说是学好英语的第一步；体育课多组织集体游戏，在团队的配合中看到每个人的不可或缺。
在对传统课程改革的基础上，志愿者们还加大了心理课与社会科学课的比重，更侧重于孩子的全面发展。正如一位学生在给志愿者的信上写到，之前他们从未接触过像心理课这样的课程，这让他们接触到了更多新鲜的东西。
一堂堂围绕“梦想”、“自信”、“感恩”等主题展开的心理课，确实给了孩子们别样的感悟。在“梦想”为主题的心理课堂上大家勇敢说出自己的梦想，志愿者又根据各个学生的具体情况帮助他们进一步了解自己的梦想，并如何实现它。
关注学习，关心生活
五六年级对于我们来说也许还是撒娇卖萌的孩提时代，但对于山里孩子来说成熟敏感已慢慢席卷全身，当上有关“梦想”的心理课时，一个五年级的姑娘任凭如何引导都不愿意讲自己梦想，志愿者们经过课下的谈心，家访等过程才得知这个姑娘由于家庭的拮据，而作为家里弟弟妹妹的保护伞，下学期将要面临辍学打工的局面。
对于这样家庭困难的学生，志愿者们在给予“一帮一”助学资金以外还积极联系外界的好心人士来资助他们再次重新开启学校的大门。支教期间我们与爱心人士取得联系并起一个桥梁的作用，帮助双方共同了解，在支教结束后，志愿者们接到了小姑娘来自积石山的电话，说她接到了一位台湾好心人的资助，“明天就可以上学了”。
用自己课程去影响学生们的心态，帮他们种下一颗梦想的种子，等待他们生根发芽；用自己的力量去改善孩子们的生活，让他们得到应有的关爱，陪伴他们共同成长。华侨大学积石山支教团，用你我之力撑起梦想蓝天。
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