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关于古诗词鉴赏解题方法和技巧的教学反思
随着社会一步步向前发展，课堂教学是重要的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编收集整理的关于古诗词鉴赏解题方法和技巧的教学反思，欢迎阅读与收藏。
一、鉴赏诗歌表达技巧的习惯用语与解题思路
（一）表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情直接抒情、直抒胸臆，借景抒情、寓情于景，借物抒情、寓情于物，咏史抒怀、怀古伤今、借古讽今等）＋诗歌中的具体运用＋达到的效果（作用、好处、特点）。
（二）表现手法（以动衬静、以静衬动、以动写静、以静写动、动静结合，由虚入实、虚实相生，欲抑先扬、先抑后扬，正面衬托、对比反衬，比兴，联想，想像、托物言志、等）＋诗歌中的具体运用＋达到的效果（作用、好处、特点）。
（三）修辞手法（比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等）＋诗歌中的具体运用＋这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。
（三）行文结构（承上启下、起承转合、铺垫、起伏、悬念、衔接、照应等）＋在诗歌中的具体运用＋这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。
（四）材料取舍（主次分明、详略得当、繁简有致等）＋在诗歌中的具体运用＋这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。
二、鉴赏语言常用术语。
风格特征：清新自然，质朴直白、恬淡平实，绚丽多彩、华丽藻饰，简洁明快、平易晓畅，委婉含蓄、蕴藉隽永，沉郁顿挫，悲壮慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸洒脱等。
语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。
三、常见题型的问答模式
就古诗词鉴赏题而言，大体上可归纳出六种问答模式。
1、分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
2、分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
3、分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。
4、炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5、一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
6、赏析思想情感型
提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？
提问变体：请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵，你是如何理解的。
解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义、如语境含义、意境含义）。
答题步骤：步骤一：用一两个词准确点明思想情感。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。
关于古诗词鉴赏解题方法和技巧的教学反思
1. 教学内容与学生实际水平相匹配：教师应确保所教授的解题方法和技巧适合学生的实际理解能力和学习水平。如果教学内容过于深奥或简单，可能会导致学生的兴趣丧失或学习效果不佳。
2. 注重基础知诀的铺垫：在教授解题技巧之前，应确保学生已经掌握了足够的古诗词基础知识，如诗歌的形式、格律、修辞手法等，这将有助于他们更好地理解和应用解题技巧。
3. 采用多样化的教学方法：不同的学生可能对不同的教学方法有不同的反应。教师可以尝试结合讲授、讨论、小组合作、案例分析等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。
4. 强化实践和应用：理论知识的学习需要通过大量的实践来巩固。教师应设计相关的练习题和模拟试题，让学生在实际中运用所学的解题技巧，以提高他们的应用能力。
5. 鼓励学生的创造性思维：古诗词鉴赏不仅仅是对知识的掌握，更是对学生审美和创造力的培养。教师应鼓励学生发表自己的见解，培养他们的独立思考和创新能力。
6. 及时反馈和调整：教师应及时收集学生的反馈信息，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并根据这些信息调整教学策略和内容。
7. 培养学生的考试技巧：除了鉴赏能力的培养，教师还应教授学生如何在考试中有效利用时间、如何快速准确地识别题目要求、如何组织答案等应试技巧。
8. 强调过程而非仅仅是结果：在教学过程中，教师应重视学生学习的过程，鼓励他们享受学习的乐趣，而不仅仅是追求高分。
9. 持续学习和自我提升：教师自身也应不断学习最新的教育理论和方法，不断提升自己的教学技巧，以更好地指导学生。
通过这些教学反思，教师可以不断优化古诗词鉴赏解题方法和技巧的教学过程，提高学生的学习兴趣和成绩。
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