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儿童诗歌欣赏的教学反思
对于三年级学生而言，“诗”是多么高深莫测的字眼啊，平时阅读起来朗读理解都成问题，更别提创作了。所以，我觉得上好诗歌欣赏课至关重要。一节好的欣赏课，可以克服学生的畏难情绪，让学生领略到儿童诗歌的童真、童趣，体会到无穷的乐趣。
今天这节欣赏课，我从我校学生参加诗歌大赛时写下的优秀作品中精心选取一些最简洁的、最有趣的，配上优美舒缓的旋律和美妙的画面，为学生营造一种很放松的氛围，学生不由惊呼：原来小诗人就诞生在你我身边。啊，这就是诗啊！世界万物都可以成为灵感的源泉，哪怕是在我们的感受中不是美好的事物，都可以通过诗歌带给我们耳目一新的感觉，这就是诗歌的感染力和想象力，写诗的孩子一定有一颗温情的心，善于发现美，表现美。这么简单，这么有趣，我也可以！
课堂上，我请来其中一位小诗人当特别来宾，同学间互相采访、真诚对话，因为同龄人之间更容易产生共鸣，所以小诗人们的话会给同学们许多启发、许多灵感，这远远好过老师的教。有了这些典型引路，学生的创作更得法，知道了想象、夸张和比喻的重要，开始模仿着练说：王熙蕾说：“我的妈妈像温柔的小猫，总是包容我犯的错。”张文轩说：“我的妈妈像空调，夏天为我扇扇子，冬天为我盖被子。”徐筱晴说：“我想变成妈妈的小棉袄，天冷时给她取取暖。”我也即兴跟进：“老师想做一只扬声器，把你们的心声传进妈妈们的耳朵里，在这数九寒天暖暖她们的心。”其实，把老师和学生的这些即兴迸发出的灵感的火花串在一起，稍加智慧的修缮，不就是一首趣味盎然的童诗么？
今天课上，向大家传授创作秘诀的谢宇衡、变成怪兽的陈方伟、想做妈妈小棉袄的许筱晴等同学都给大家留下了深刻印象。其实还有更多的小诗人就隐藏在我们身边。只需要我们用一颗童心去呵护，用一双慧眼去发现，更要为他们提供展示自己的舞台。尝到被认可的喜悦，他们创作的热情会越发高涨。相信每节欣赏课都会诞生新的明星！
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