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中国古典诗词感发的读书笔记
几天前刚读完顾随先生的《苏辛词说》，于是顺着把这本一起读了。比起先生的文章，这本笔记更通俗易懂。叶嘉莹先生曾从顾随先生受业六年:“上过先生之课以后，恍如一只被困在暗室之内的飞蝇，蓦见门窗之开启，始脱然得睹明朗之天光，辨万物之形态。”几句话足以见得佳莹先生之敬慕，亦见顾随先生之卓识妙语。
因是听课笔记，本书条目清晰。顾随先生给学生的第一课是从诗的感发说起，“感发”近乎全书的中心，是顾随先生讲诗的重点:即面对自然造化，先有观察万物的能力，再有感受和体悟，随后加以诗意且真实的想象，同心同情，这样才能有诗心。
先生评诗重两个标准，一是生的色彩，二是力的表现。有生机就有感情，给人的印象是动的、活的，例如“国破山河在，城春草木深”，感情充实，诗句富有张力。欲使生的
色彩强烈，第一须有“生的享乐”，第二须有“生的憎恨”，憎恨就是不满，越是不满越能有创造(可以老杜为例)，第三须有“生的欣赏”，要生活中撤出去。拥毳衣炉火，饮热茶赏雪，此不足道，若撤去皮衣仍能欢喜才是真正高致。
从前对陶渊明的了解止步于初中高中课本，但在先生心中，顾随是投入生活、热爱生活，能在生活里撤出去，又能真实欣赏生活的人。生在乱世，他对苦痛的态度是消灭、脱离、忘记、担荷。且看他“荷月带锄归”一句，明明是夜里劳作归来，内里却是自然消受，积极进取。“陶诗才是‘入乎其中’而又‘出乎其外’。”喜欢他说“飞鸟相与还”，意境在暮色里辽阔开去。
先生讲诗词，轮廓是模糊的，外层茸茸闪亮的是人生，他几乎是用诗人的人生讲诗词。谈李白时谈其豪气，“有豪气才能进取”。然不可持久，“诗人之豪气则好大言，其实则成为自欺，故诗人少成就”。又延伸到有豪气且能吃苦，最后扩展到佛家之言。讲王维之高致，讲老杜之担荷……诗人种种，皆可解诗。
书中讲“音、形、义”三者，讲理想与幻想，讲锤炼与氤氲，讲有闲与呼号。读先生能扩心胸。
最后分享一句先生的话:“诗人写爱，不要以为是写人生一部分，乃是写整个人生。爱是人生一部分，诗是象征人生”。触动良久，原先以为碎片的诗被无限放大了，在心上低回。
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