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我们的圣诞节教育随笔
【第一篇】：感受圣诞的气息
这几天，我们班级为迎接圣诞节的到来，发动家长一起带圣诞节的装饰物与彩条。家长对我们的工作而深表支持。因此，正因为有了这样一股热情，才使我们的班级环境透露着圣诞节的气息。
周五我们进行了一次圣诞活动，早上孩子们带来了自己喜欢的零食，跟中班的弟弟妹妹们一起过。一大清早，孩子们一到门口，就把手中的零食给老师看，那心情无比开心，接着，给来园的孩子戴上圣诞帽子，孩子们你看看我，我看看你，觉得特别兴奋、好玩。一切准备就绪，我们迎接弟弟妹妹的到来。在一首圣诞歌的音乐中，拉开了这次圣诞活动。在活动中，孩子们边吃零食边聊天，真是好久没这么释放过了，大家各自分享着大家一起带来的东西，有些还亲自给自己的好朋友吃好吃的东西，还有的给老师一起分享，看着孩子们这么开心的画面，在“咔嚓”声中，我给他们留下了最美好的一刻。
大家还一起做游戏，还唱着快乐的歌，给哥哥姐姐，弟弟妹妹听，只听到大班小朋友的《新年的笑声》与中班小朋友的《新年好》的歌声久久回荡在班级中，孩子们感受到了快乐，体验了圣诞的氛围。
放学后，为了使孩子有一份圣诞的礼物，我们把幼儿戴在头上的圣诞帽当做是这次的圣诞礼物。孩子们听到这个消息，各个喜笑颜开。最后，我还布置了一个小小的任务，就是让每位幼儿回家，跟自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶说一句关于圣诞快乐的祝福语。相信孩子们会做到哦！
【第二篇】：快乐的圣诞节！
圣诞节是西方的最重要的节日，在课堂上，我对孩子们讲了圣诞节是西方的新年，跟我们中国的春节是一个概念，为了让孩子们感受节日的氛围。在圣诞节即将来临之际，我给孩子们布置了一个小小购置活动，请孩子和家长一起购买或制作一件圣诞节的小饰品，来一起装饰我们的教室！有的孩子将带来的小挂件装饰在圣诞树上，有的孩子和老师一起装饰门饰和吊饰！当我们看到教室里焕然一新时，孩子们显得很兴奋，开心！下午离园时，有几位小朋友竟然当起了小导游，请父母走进教室一一介绍着我们教室的每个角落！
12月25日，我们幼儿园也更加热闹起来，从早上孩子们入园一直到下午离园，每一个时间都让孩子们过的开心快乐！上午组织孩子们玩了他们最喜欢的大区域活动（圣诞主题专场）当给孩子们播放区域活动的视频介绍时，他们开心的说：“这个区域好玩，我要到这个区域玩。”还有的说：“如果能天天过圣诞节就好了。”孩子们互相说着Merry Christmas，手拉手走出了教室，选择了她们喜欢的区域玩耍！中午睡觉时我告诉孩子们要好好睡觉，会有圣诞老人给你们送小礼物，孩子们听说有圣诞老人来时他们都兴奋不已。有的孩子说：“AMY，圣诞老人会送给我们什么啊？圣诞老人怎么还不来啊？”我说：“等你们起床后就会知道圣诞老人送你们什么礼物了？”当孩子们起床后看到自己收到了圣诞老人派发的小礼物时，每位小朋友都很开心，看到孩子们这么开心我们也很高兴！孩子们起床后并没有恢复平静，有好多小朋友自言自语到：“我表现好，圣诞老人给我送礼物了，我以后也要好好表现，争取下次再送给我礼物。”这样的议论一直到制作上课时还没有平息！
平时父母都送礼物给孩子，孩子们很少送过礼物给父母，所以今天下午上课的时候，我请班里的孩子自己动手制作了一个圣诞老人送给父母。在制作的过程当中，小朋友们很兴奋，已经提前在体验父母的惊喜了。这个说：我爸爸肯定会很高兴。那个说：我妈妈肯定会亲亲我。还有一个小朋友很认真的问了一句：我爸爸妈妈会不会高兴得睡不着觉啊？全班的小朋友听到这句话哄堂大笑，笑声里流淌着孩子们掩饰不住的激动之情。课堂纪律有点乱，但我并没有刻意去压制，因为我明白孩子们此时的心意一一对自己父母的一片爱心！
我期待着孩子们在以后的生活中获得更多的意外惊喜，我同样期待着家长们也获得意外的惊喜，我祝愿天下的孩子们都幸福，我祝愿天下的家庭都其乐融融。祝所有的人圣诞快乐……
【第三篇】：“小一”的第一个圣诞节
12月25日是西方最盛大的一个节日——圣诞节。我们小一班小朋友也在今天度过了在幼儿园的第一个圣诞节。为了使节日气氛更浓，我们早在一星期前就和小朋友一起开始布置教室、学唱圣诞歌曲，并在这一过程中使孩子们对圣诞节有了更多的了解和认识。
活动当天，我们互相说着Merry Christmas；围着圣诞树唱圣诞歌谣，孩子们异常兴奋和喜悦。尤其当Sally装扮的“圣诞老人”出现时孩子们欢呼雀跃起来……对了，我们的圣诞老人最后也不忘给每个小朋友送上了一份小礼物。（当然，我们也对小朋友说了：小朋友要在这一年里生活快乐各方面有进步，圣诞老爷爷才会送给他礼物和祝福。）我想这也是为什么外国的小朋友喜欢过圣诞节的原因了。
活动结束了，虽然我们两位老师很辛苦，但是我们看到我们小一班的孩子们那么开心，我们就觉得值！因为不管怎样，能让孩子们过得快快乐乐；能让孩子们快快乐乐地学习英语，就是我们大家的心愿！
【第四篇】：圣诞节日教育随笔
十二月中旬以后，幼儿园从教室到走廊大厅，开始布置圣诞节日环境了。首先，幼儿园采购了一些圣诞挂饰。教师布置好后，孩子们便被吸引住了。一个个跑到老师跟前问，“老师，这是什么呀？”“为什么要挂这个？”等等一系列问题，立刻成为孩子们谈论的话题。当老师带领幼儿参观幼儿园圣诞新环境时，幼儿显得非常兴奋。当谈论到圣诞老人时，纪宇轩兴奋地告诉小朋友们，圣诞老人是住在北极的。然后张雅娴接着又说，圣诞节放个袜子可以有礼物的，圣诞老人发礼物的……就这样有关圣诞节的话题成为了当下孩子们最关注的。于是，教师在此基础上，开展了有关圣诞节的节日教育活动。根据幼儿日常最常问的问题以及孩子最关注的圣诞老人话题，教师收集相关节日的图片和资料，帮助幼儿梳理了有关圣诞节的经验。孩子们通过直观图片的展示，了解到圣诞老人是位留有白胡子的老爷爷，身穿一身红色衣服，还戴了一顶红帽子等。接着在圣诞节前夕，我们小二班邀请幼儿家长来园，共同庆祝圣诞节活动。亲子活动当天，孩子们和家长共同参与亲子制作圣诞树活动，孩子们在家长的帮助下，将圣诞树打扮的非常漂亮。而当教师扮演的圣诞老人来给小朋友发礼物时，孩子们惊奇地看着“圣诞老人”，激动地拿着礼物，兴奋不已。
通过大半个月的前期准备，有关圣诞节的节日教育圆满结束了。孩子们对此久久不能忘怀，虽然已过完圣诞节，但仍有孩子会说：“老师，表现不好圣诞老人就不会发礼物了。”回想本次节日教育开展过程，总结出以下几点关键措施：
（一）环境资源的有效利用，引发幼儿的关注。通过教师布置的圣诞节日环境，不仅具有美化环境的作用，更有突显节日特色的意义。幼儿立即被圣诞环境中的圣诞老人头像及各种美丽雪花饰品吸引，对圣诞节产生浓厚的兴趣和探索需求。
（二）节日主题教育活动开展，满足幼儿认知需求。教师在幼儿关注的基础上，有目的开展的主题教育活动，让幼儿更加直观和全面的认识圣诞老人和圣诞节的一些活动。同时，幼儿在此过程中能够根据自己的已有经验谈论和表达，促进幼儿语言的发展。
（三）亲子制作活动，收获快乐节日体验。结合圣诞节日开展的亲子制作，进一步加强亲子之间感情的交流和表达，在愉快的氛围中收获节日的快乐体验。
我想正是因为以上的关键措施，才让孩子们认识了圣诞节并爱上圣诞节。
【第五篇】：我也过了一个快乐的圣诞节
今天是圣诞节，来到学校，打开网络，看到好多朋友发来的祝福，因为自己一直对洋节不感兴趣，所以对于朋友们的祝福我只是照单全收，没有给朋友们回复。
第二节是我的语文课，上课后我抱着作业本往教室走，走到花坛就听到教室里吵吵嚷嚷，一股无名之火又上来了，三步并作两步，快步跨入教室，刚要大声训斥一番，只听胡晓云喊了一声：“全体起立！”我感到纳闷得很，过去我上课一直是不喊起立坐下的，这次是怎么回事，还没等我回过神来，只听孩子们异口同声地喊道：“老师节日快乐！”
哎呀，我的天哪，只见孩子们齐刷刷地站着，脸上露出天真的笑脸，看着我愣在那儿，都开始笑了起来，他们可能在想昨天老师还向我们打发脾气，今天老师怎么也不会想到我们想出这么个点子来的，孩子们都是很得意的样子。我真的是被他们感动了，刚才的无名之火早飞到九霄云外了。
我忙用带着颤抖的声音对孩子们说：“谢谢同学们，谢谢，大家快点坐下吧！”可是他们没有一个有坐下的意思，我只好幸福地走上讲台，胡晓云彩喊了声：“坐下！”孩子们又整整齐齐地坐下了。
看着端端正正坐在下面的孩子们，我由衷地感到满足和幸福，这就是我的学生，这就是昨天还因为纪律和学习不好而遭到我严加训斥的孩子们，我能说什么呢，我只能说：“谢谢大家了，谢谢同学们的祝福！”这时王坤拿着一张贺卡走上讲台，双手恭恭敬敬的地给我，原来很是内向的王坤，在全班同学面前，对我说：祝衣老师圣诞节快乐！还没等我表示感谢，王光辉跑上来，就是上次教师节送我对联的那个可爱的男孩子，立正站在我面前，大声说：“祝衣老师马到成功心想事成年年有今日岁岁有今朝最重要的是祝衣老师身体健康万事如意工作顺利阖家幸福！”我以为说完了呢，看着他上气不接下气的样子，刚要表扬他有相声演员的风度，只听他又来了，“还有最最重要的是祝衣老师写出更多文章来！”说完从身后拿出一个圣诞礼物，一个用小竹片做成的吉祥物，上面有个可爱的布娃娃，还有两个醒目的大字：拚搏。下面拽着一个精致的中国结。我也双手接过来，说：“谢谢王光辉，我也……”，还没等我说完，他已经跑下去了，惹得同学们哈哈大笑。
等同学们安静下来，我对他们说：“老师是不提倡过洋节得，可是今天老师很开心，我也借用王光辉的话，祝福同学们心想事成万事如意身体健康学习进步！也祝我们的家长工作顺利，祝你们全家幸福！”
下课后回到办公室，我想了很多，我面对这么可爱的孩子们，这么懂事的孩子们，我还愁什么纪律不好，学习不好吗？我没有理由不相信，我们班的孩子是最棒的！
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