谈家训经典散文
提到家训，我真是自卑极了，家庭变故导致早早辍学，就开始为生活奔波，没有什么知识就不可能找到一份好工作，一路艰辛的生活教导着我，我也就只能现身说教教导孩子，至于方法和方向对错与否，我也就借这次公开家训这个机会，向专家和老师们求教。
对于孩子，我们让她知道一个人要有礼貌，必须尊重他人，尊重他人才会赢得他人对自己的尊重，也就是团结友爱。友爱不只是对同学老师和相遇的人，对待一些小动物植物和公物都要爱惜，能帮则帮，既帮别人那就不求回报，若别人帮了自己一定要道谢，因为没有人是欠你的，不要让人家感觉是理所当然一样。
这点，我上三年级的女儿佳佳做到了，但是有时也做不明白，那次，四年级一位女生借走她的两盒新彩笔，一用就是一学期，问问就是忘了带回学校来，直到放暑假那天，那女孩说她已经告知自己的妈妈，妈妈会在放学后给佳佳带来，结果直到假期里，她们两个在培训班微信群里说起此事，那女孩妈妈竟然什么都不知道，那女孩妈妈由微信群里知道了这事后，在群里道歉并声称给佳佳买盒新的，佳佳顿时释然，我们都说不要了，可女孩当时又道出一番理由，说彩笔给别人了，让佳佳开学后向那人要。在新学期难圆其说的情况下，即不说句感谢的话，也不为耽误佳佳用而道歉，让佳佳感觉受骗被耍，委屈和生气促使她非要讨个明白，最后女孩还给佳佳一盒散乱的彩笔，我见到彩笔问是哪来的，她说是女孩还给的，我指责她：“不是咱不向她要了么？怎么可以反悔？”她委屈地说：“她一丝歉意也没有，她跟她妈妈要了二十元钱说还我，其实她自己花了，给我这盒旧彩笔，她给，我就要，旧的也要。”一番周转，我竟然也不知道该怎么说佳佳，她并不是小气的孩子。比如最近一次，一男同学借用佳佳最喜爱的钢笔，结果用完却没给她钢笔盖，即不道歉也不给到处找找就离开了，佳佳很喜爱那个漂亮的笔盖，自己找遍了教室的地面，其他同学也帮着找过附近课桌洞，就是没找到，佳佳嘀咕他太不负责任了，第二天放学回来告诉我，男同学说要赔钱时，她心里一片敞亮，再也不用他赔付了，用一个旧笔盖将就着用。我也借机告诉她，遇到事情要与对方换位思考，得饶人处且饶人，尽量往好处解决，给别人一个妥善处理的机会和宽容别人，也许就因为一点事情认识一个人，就成了好朋友，自古有句俗话讲，多一个朋友多一条路，也是给自己一条路，这条路也许就是安心和快乐。但有一点，尽量不接受别人的帮助或接受别人的东西，尤其是陌生人，一是接收了要还情，二是怕是坏人有其他不良企图。
同时，也由生活故事结合实例让孩子明白：在家也是一样，家人不是客人，长辈都不欠你的，父母不应该事事替你做为你做，在完成作业后玩耍的时间里，学习着做力所能及的家务事，这样既尽了家庭成员义务，又减轻了大人负担，这也是孝顺长辈；不让家长生气和担心，即是有礼貌也是孝顺；孝顺也包括注意不要浪费东西，学会节俭，不论是生活用品还是学习用具和玩具，都要爱惜和充分利用。例如作业本，不要一页纸写几行就翻过；做手工，既然是花钱买来卡纸等各种材料，还要利用一节课时间，最好不要做无用的东西沦为垃圾，要做就做有欣赏价值也该有用于生活的物件才对，这是对家长辛苦付出最起码的尊重和孝顺。自古至今孝顺验证着只要有孝心的人，生活的路才会顺。这点佳佳做的还好，在家也成了我的好帮手，有时会参与做菜饭，饭间盛饭盛汤，饭后帮着收拾洗涮餐具，偶尔拖地打扫卫生等。
我告诉孩子要抓住年小的机会，掌握知识和技能，积累生活常识经验，为将来能进入好生活打基础，不然会像我一样很辛苦地劳作还是碌碌无为。书上说的少来不努力老大徒伤悲，就是这个道理。努力也要目标量力而行，不要把目标放在虚荣上，与其他人攀比，吃穿玩乐，不珍惜时光把心思兴趣放在玩乐上，那就不思进取停滞不前甚至倒退，等长大了没有好前途，后悔伤悲也晚了。所以在学校要认真听讲，敢于大声发言，比如抢答题，不懂得要问老师和同学，不要羞于开口，学校就是学习的地方，只要虚心好学没人能嘲笑你，而必须努力才会赢得大家的赏识，也不辜负老师的辛苦教导，努力并不是注意听讲完成作业就行了，要在明其理这些前提上，再加以练习，多写多练才能熟练掌握。只有掌握扎实，才会有适时利用和正确运用，这就像掌握了一些用具，在生活道路上不论遇到什么障碍，都能灵活运用轻松摆平，使自己一路畅通到达自己的`理想目标，这基础上，才能有脸面对你的老师和同学，更好的回报一路扶携帮助过你的人，才有能力做一个对社会有用的人，那才实现人生价值。
有时我也会向他人求救，变相教育孩子。 以前佳佳很少做到多写多练，她所谓的背诵课文，只不过是读流利了，看一遍合上书背诵下来，我很上火，再三催促，她也恼火，为此我找老师纠正背诵课文的正确方式，老师说了她才笑着点头认可。还有发现她懒得多写字，叫她重写没写端正的字，她也怄气，这也是我做家长的失败，因为我知道她很尊重老师，老师说一句胜过我说百句，那就像一道圣旨，她很乐意听也很乖的去做，所以我最近也为此向老师求救。那晚，看到老师安排学生们在微信群交作业，是临屏测试写作能力及语音表达能力，佳佳挨个听同学们的，直到很晚才交作业，老师大概怕影响孩子们睡眠，就在群里说，家长可以帮孩子们记录一下，明天带到学校。她一见高兴了，非要我代她写上纸稿，我以为她又偷懒，就是不替她写，告诉她只有自己写才会证明自己都认识哪些字，才能修改语音里的语句不通顺，用词不当等等。她还跟我较劲了，说老师叫帮着写，由央求到命令式：“快写！”我一听这命令式的就生气，好么！成我应当做的了？我当即就把她这态度发群里：“这给孩子一个懒得写字的机会了，有哪位同学是盯着家长催着快写自己不写的……”她看我不写，还捅到班级群里，气得哭着一转身跑门外去了，过了好一会儿也不回屋，外边地上结了冰，她蹲在窗户下借着灯光边流泪边练钢笔字呢！我才想起书法班作业还没做，把她喊回屋练二十分钟钢笔字，我替她写了两行停下，敲着那两行字说：“没练一手好字，太丢人了！这字怎么往老师眼前递呢！我不写了！太难看了，还是你写吧，好好练字，以后找好工作面试也需要一手漂亮的字哦……”她大概理解了也或许原谅了我，自己去写，我看已经快到子时，就先叫她睡下，明天早起再写，她听话睡着了，其实我最怕她偷懒，怕她养成别人帮他承担的习惯，学习不是游戏，如果当成游戏，那习惯了就是游戏人生，长大怎么可能有好前途，享受好的生活呢？
因为我的家训来源于生活，只能遇到的情况下见招拆招教孩子， 我就说到这儿吧！谢谢你们的聆听！盼望你们的评论指导！
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