比春天还嫩的爱情散文
如果长江源头的溪流也可以算作长江,如果种皮中玲珑的胚芽也可以看做大树,那么,此文所叙述的情感就可以算爱情了!不管哪条大江大河,作为源头的溪水总是那么清澈,清澈得几乎让你忘记这是水。当我们被下游的浑浊污染了视线的时候,不妨逆流而上,看看山间清澈的清泉,听听那叮叮咚咚的童音。
叙事之前,先做个拆字游戏。“爱”的起点是“友”情,那是稳稳的基座,最纯最美的“爱”情在那上面生发。“情”总是青睐“青”涩的“心”,没被尘世污染的心触角敏感,更容易感知这种微妙的感觉。爱情一词拆开了理解,更符合它原初的本意。对美好事物单纯的喜欢即是爱,对美好事物单纯的向往即是情。如此拆分之后,爱情就好比回到了婴儿时代,清澈见底了!
儿子两岁多的时候,常在小区里玩。有一次遇见一个可爱的小妹妹,玩到兴致上,小孩子语言不足,就用动作代替,小家伙竟自然而然地去亲了小妹妹!没有任何顾忌。小男孩没有嬉笑,小妹妹亦没有躲闪,其憨萌让在场的大人忍俊不禁。
我有所顾虑,但又怕惊扰到了孩子们纯纯的情感,于是我就轻轻拉开他,
“宝贝,别这样。这样要是鼻涕糊到小妹妹脸上去了,小妹妹该不高兴了。你喜欢小妹妹就要愉快地和她一起玩。”虽然那时候他并没有鼻涕,我依然这么说。
小女孩的母亲倒是不在意,就那么笑眯眯地看着两个孩子,不说话,任女儿的“初吻”被夺走。相比之下,我倒是觉得自己想得太多了。
三岁多之后,儿子上幼儿园了。语言能力已经提升不少,许多事情他能用简单明了的话告诉妈妈。在上学才刚一个多月的时候,小家伙有一天突然对我说了一句突兀的话:
“妈妈,冉冉好可爱哦!”
听到这句话,我一下子知道了许多信息——他们班有一个孩子叫冉冉;这个叫冉冉的孩子很可爱;更重要的是儿子喜欢她(他)了!
我摁下心中的惊讶,若无其事地问他:“冉冉是女孩还是男孩呢?你觉得他(她)哪里可爱呢?”儿子如实回答是女孩,然后绘声绘色地学了一下冉冉说话的样子。哦,我知道了,儿子是喜欢她说话嗲嗲的声音!
“哦,这样啊!那真是很可爱。”我顺从他的意思附和着。小孩子心灵对妈妈是全开放的,我不能打击他的积极性。我也不能立刻给事件定性制止,因为我不想破坏儿子对美好感情的认识。
可是,不久,幼儿园老师就约谈了!
“奇奇有时会和女孩过于亲近,甚至有时想去摸女孩的脸,这样人家女孩的家长知道了会不高兴的。所以,还请你们大人……嗯嗯……亲热的时候避避孩子。”那个尚未结婚的大姑娘老师,重点讲了前面那句话,飞速掠过后面那句话。
说实话,老师讲的事情,我一点都不意外。可是听到后面那句话,敏感的我,汗还是从后背毛孔里涔涔地冒了出来!
我赶紧跟老师解释:“那个……可能不是您想象的那样子。奇奇他只是对美好的喜欢的东西表示出本能的亲近,真没有复杂的意思。而且,这么小,他也不懂得什么。可能是因为身份特殊,从小就是妈妈奶奶外婆带大,和爸爸比较疏远的缘故,他和女生就是亲近一些。后面我会慢慢教导他和女孩相处的合适方式,也请老师们及时关注引导一下。”
后来不久,幼儿园搞了一次家长进课堂活动,我见到了那个叫冉冉的小女孩。小女孩衣着可爱朴实,小脸蛋大大圆圆的,小鼻梁塌塌的,小眼皮肿肿的,说实话真不符合大人的审美。比起来,他们班那些穿着时尚、能歌善舞、长相俊俏、口齿清晰的小萝莉要比她醒目得多。
可是,儿子喜欢的却是这样一个“不起眼“的小女孩!整个课堂活动期间,几次挣脱妈妈,离开自己的位置,跑到冉冉面前喊她名字,然后即兴随性地舞动一番再回来。那情形像极了动物世界里,漂亮的雄鸟讨好雌鸟的舞蹈!
看见冉冉的`样子,我恍惚间竟生出一点熟悉。因为,除了说话嗲穿着光鲜一些以外,似乎就是我小时候的影子。看来,如我猜测,儿子真的是因为喜欢妈妈而天生亲近这样的女生,也是以和妈妈相处的方式在和他喜欢的女生相处。难怪会想去去摸女孩的脸!看到这一点,我确定了之前的判断,我也知道以后该怎么做了。看来男孩长大了,妈妈就要慢慢“划清”和儿子的界限,同时要慢慢培养他和爸爸的亲近。该抽身时就当抽身。另一方面,幼儿园老师这段时间也尽量避免让儿子和女生坐在一起。就这样,日子平静地一天天过去,幼儿园老师再没说过什么。
转眼到第二学期了,有一次在给他洗脚的时候,儿子又对我说:
“妈妈,冉冉的脸好软哦!”
我心头一震,停息的飞鹭再次惊起。但表面上仍假装保持平静地问他:“你怎么知道她的脸很软呢?你摸过她的脸啦?”
“是的,冉冉的脸和妈妈的脸一样软。”儿子毫无保留地说出他迷恋的理由,而且和妈妈相提并论。看来这“恋母情节”不是一般的顽固!
“哦,这样啊。”我稍稍把心放回胸腔,跟儿子解释:“是这样的,妈妈的脸可以摸,但是冉冉的脸不能摸!”
“为什么妈妈的脸可以摸,冉冉的脸不能摸呀?”儿子不解地重复着我的话。
“因为,小女生一般都很娇气的哦,你摸她们的脸,她们就会生气的,生气后就不跟你玩了。你喜欢她,可以跟她一起做游戏、一起玩玩具呀!但是,记住,不能触碰到她们的身体!不过有时拉拉小手没事。”我尽量用孩子能懂的语言告诉他应该有的界限。
“可是冉冉不让我摸。冉冉不喜欢我。”刚刚上扬的表情这么快就低沉下来。儿子有点扫兴,低下了头,垂下了眼睛。看来,儿子在与冉冉的交往中确实因为方式不妥当遭遇了“挫折”,而我觉得“机会”来了!
“你看吧,妈妈说的对吧!你喜欢冉冉,就应该用冉冉感到愉快的方式跟她相处。你不摸她的脸,她就不会讨厌你了。”我趁热打铁地补充。
“那妈妈呢?我可以摸妈妈的脸吗?可以亲妈妈吗?可以亲嘴唇(一开始他读豚)吗?”儿子转向妈妈询问起事情的本质。除了能不能摸脸,儿子还有更深层次的追问。
“可以摸妈妈的脸,也可以亲妈妈,但是不能每天摸每天亲,这样妈妈也会烦的。而且只能亲脸。不能亲嘴唇。”
“为什么呀?可是我想亲妈妈嘴唇!”
“因为啊,亲嘴唇……不卫生,会有细菌毛毛虫的。还有……嘴唇不是小宝宝亲的地方。”唉,被儿子一路追问到最后,我也是词穷了!儿子不太满意地作罢。以后的日子里,有时还是会耍赖要亲妈妈的嘴唇,可是妈妈不让他亲,他也不再坚持了。
在后面的日子里,儿子时不时地还会问我:
“妈妈,男生和男生能不能亲嘴唇啊?女生和女生呢?是不是亲嘴唇就会怀孕生小宝宝呢?我看见王子和公主亲嘴唇了。”看来,儿子还在纠结这个问题。
“啊!是吧?我也不确定……男生和男生不能亲,女生和女生也不能亲。公主和王子只有结婚之后才能亲。”我真不知如何回答了,最后只有一次次干脆地重复这条明确的界线。
“为什么呢?”
“因为这是规矩。”
“哦,知道了。”想不到儿子对这个明确的答案接受得很快,后面也不在追问了。
再往后,一天天长大的儿子和爸爸也能玩得很欢了,有时候竟忘记了妈妈的存在。久而久之,再去接放学的时候,也经常能看到儿子和男孩子们前追后赶地满地跑了。
到了学期中途,班里又搞了一次春游活动。到目的地刚一下车的时候,冉冉就像好久没见着似的迎了过来。
“奇奇,奇奇!”冉冉眼睛里闪着金光,欢快地喊着儿子的名字。小孩子最兴奋的话语就是喊名字。冉冉跑过来拉起儿子的小手,然后慢镜头似的拥抱了儿子。那两小无猜的景象简直把满园春色都比了下去!
两双清澈的大眼睛四目相望,耳鬓挨到了耳鬓、额头碰着了额头、鼻尖也快触到鼻尖了!不过我注意到并没有相互亲亲!时间有几秒钟的停顿,多余的话语是没有的,此时无声胜有声的气氛四散开来。这画面真是萌化了!好几个家长微笑的目光齐刷刷地看过来。
可被如此“热情拥抱”的儿子依然双臂垂着拿着他的小玩具,很平静,没说话,也没走开。在后面赶路的过程中,冉冉竟然离开她妈妈,总要来牵儿子的手。可是儿子一手要牵妈妈,一手要拿挖沙的小铲子,他总觉得顾不过来。放开小铲子跟冉冉牵了一小会,最后还是放开了继续拿起他的小铲子。冉冉也跟前跟后地走在旁边,一会儿在我们身边,一会儿在他妈妈身边,一会在别的小朋友身边。从此情形看,现在的冉冉也没有那么讨厌儿子,儿子也没有那么“迷恋”冉冉,一切现象都归顺正常了。
现在在上学放学的路上,也经常可以听到高呼儿子名字的声音,其中女孩男孩都有。问儿子好朋友有哪些,也可以听到好几个男孩子的名字,这足矣见得他已经可以正常和男孩女孩们相处了。
至于这段嫩嫩的“爱情”,可能会继续下去,也可能变成珍贵的友谊,一切都已经归顺平淡了。
“妈妈,妈妈,你看这是冉冉小时候的照片!”一次接放学时,儿子兴致很高地拉着我去看教室展示墙上冉冉的照片。
“冉冉和妈妈最可爱了!”儿子勾着妈妈的脖子说,奖励似的评价。还是不忘将妈妈和冉冉相提并论。在一切回归正常的距离轨道之后,儿子依然认可他觉得美好的事物,情感没有受到过激的伤害。
四岁的儿子还不识字,做妈妈的决定替他写下这篇“成长日记”。谁知道二十年、三十年之后,他们自己是否还记得呢?如果记得,又会怎么看呢?
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