散文随笔:教师魅力与学生兴趣
夏天的一个晚上,我独自走在校园里,当我路过塑胶操场的时候,我被一个在漆黑的操场上徘徊的身影吸引,走近一看,原来是我所教的初三(18)班的一个女生。由于她平时上体育课不是很积极,所以,她一个人在操场上,我就感到很奇怪。于是我问她:“为什么一个人在操场上呢?”本来以为她要说来锻炼身体,可是她却说:“来看天上的星星。”我大失所望!临走的时候我说:“你的身体单薄,要加强体育锻炼啊!”她笑眯眯地回答我:“老师,我会的。”从她的眼神里我看出来,这样说她是为了不让我失望。
到了冬天,在一次体育课上,我突然惊喜地看到:原本不爱活动的她,居然在运动场上不停地飞奔,那样冷的天气下汗流浃背!她着她运动时那执着的神态,感觉她好像是变了一个人。为什么一个原本那么静的女孩子,现在却那么热衷于体育运动呢?到底是什么原因让她改变得如此之大?
下课之后,我故意把她留下来,寒暄几句后,我开始直入主题:“你现在的羽毛球打的真棒!打了多久了?”“不长,只有三个月。”她腼腆地回答。“我记得以前你是很少主动去运动,那么,你是怎么喜欢上打羽毛球呢?”她说:“是啊,我以前确实不喜欢运动,但是,我现在对体育运动很有兴趣。”“是什么原因让你发生那么大的改变呢?”我追问道。她不假思索地说:“我们的物理周老师,每到星期天早上,都带我们打羽毛球,开始我也不是很喜欢,但是我被周老师那精湛的球技吸引了,他不厌其烦地教我们怎么打,还和我们讲比赛的规则,渐渐地我有了兴趣,喜欢上羽毛球运动了。”“主要原因还是周老师的球打的特棒!”她又补充道。
通过这次对话,我开始反思我的.教学。教学中,每个班级总有一小部分的学生,对体育不感兴趣,不论你是怎么样讲道理,都很难达到预期的效果。如何能让那一小部分学生喜欢上体育课呢?运用这次谈话给我带来的启发,我决定就从羽毛球教学入手,并且开始制定一些新的教学计划。首先,我在自己原有的基础上,又进一步提高了自己的羽毛球技战术,并且在体育课上尽量多做示范,充分地展示羽毛球的魅力,,让学生对老师产生佩服的心里。其次,我运用现代化的教学手段,从多方面寻找一些高水平的录像片,组织学生观看,并做深入地讲解,同学们听得津津有味,看得如醉如痴。同时,我还对羽毛球规则作了详细地讲解,当规则讲完之后,同学们个个跃跃欲试,那种迫切地想进行一项体育锻炼情景,从来没有见过。
这件事情的成功,让我明白一个道理:一个人对一件事情产生兴趣,并不一定是因为这件事情本身具有多么大的魅力,而是在于这件事情对他所产生的影响,这种影响来自于他心中的偶像,来自于他抱有希望的人。所以,我们作为一个教育者,应该在学生的心目中树立一个完美的形象,让学生从心里接受你、肯定你。
羽毛球运动,虽然比不上足球、篮球等项目的影响,但是在我的精心营造下,班级里有了良好的锻炼氛围。如今,在体育馆空中飞动的白色羽毛球,就像一朵朵带着笑容的百合花,让人看在眼里,喜在心上。
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