幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案

时间:2024-02-02 17:22:37 绕口令 我要投稿
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幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案

幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案1

  教材分析

  绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理,关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令,它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳,读起来不但绕口,而且诙谐、幽默、有趣,既能满足大班幼几学习语言的特点,又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴PK”等活动形式,引导幼儿从喜欢绕口令,到尝试说绕口令,再到熟练表演绕口令,环节步步深入,目标层层递进,来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

  活动目标

  1。学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

  2。能两两一组自主学习,能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

  3。乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。

  活动重点:初步学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

  活动难点:能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

  活动准备

  1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验,

  2、实物扁担和板凳:扁担和板凳的小图片放在椅子下面;课件:小椅子两把为一组,共18人;Rap音乐。

  活动过程

  一、出示扁担和板凳,了解其用处,激发幼儿的活动兴趣。

  1。提问:这是什么?扁担有什么用处?

  小结:扁担是用来挑货物的。

  2。提问:这是什么?板凳可以干什么?

  小结:板凳除了可以坐着,还可以站着,可以一物多用,但是踩上去时一定要注意安全。

  二、利用游戏和课件,幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

  1。游戏《你说我做》趣味练习

  玩法:先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两组幼儿上前展示(越说越快,增加兴趣)

  2。幼儿两人一对自主学习,学说绕口令的前半部分。

  (1)提问:扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样?

  小结:扁担长,板凳宽,扁担没有板芜宽,板凳没有扁担长。

  (2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。

  (3)鼓励幼儿上前自我展示。

  3。观看课件,利用图片突破难点,学说绕口令的后半部分。

  (1)提问:扁担和板凳之间发生了什么事情?

  小结:扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。

  (2)幼儿练习后,鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。

  4。欣赏教师的示范朗诵,了解绕口令的特点。

  提问:绕口令有什么特点?说绕口令时要注意什么?

  小结:绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完,很有意思很有趣,怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》,一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示,以小见大感悟道理。

  1。集体练习2——3遍,提醒幼儿把每个字词都说清楚。

  2。分组比赛——激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

  3。个别练  小站:要加强练习。任何事情,只要认真去做,不放弃,功夫到了,就一定会成功。

  活动延律

  1。鼓励小朋友再找一些能口令,进行绕口令比赛,或在表演区进行绕口令展示,看看谁说的.不错不期。又快又清楚。

  2。语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

  附教材:绕口令《雇担和板凳》

  板凳宽,扁担长,

  扁担没有板凳宽,

  板凳没有扁担长,

  扁担要绑在板凳。

  板凳不让扁担绑在板凳上。

  扁担偏要绑在板凳上。

  课后反思:整个活动的设计流程包含了六个小环节:借助实物了解用处——我说你做趣味练教学设计的层次感。这个活动在教学法方法、策略以及老师的回应方式等方面还有进一步挖据和探索的地方。比如说:在活动评价中,我采取了师生共同评价的方式,如何引导幼儿进行合理评价这是我需要探索的方面。再如:融入了rap这种节奏,到底合适不合适,选取的这个rap素材恰当不恰当,与本班幼儿的音乐基础对接不对接,这些都需要我们再去进一步尝试。总之,教学过程中,教无定法,贵在得法,只有贴近幼儿、适合幼儿,是幼儿真正需要和喜欢的才是最好的!

幼儿园大班语言绕口令《扁担和板凳》公开课教案2

  一、活动目标:

  1.学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

  2.能两两一组自主学习,能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

  3.乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。

  二、活动重点:

  初步学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

  三、活动难点:

  能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

  四、活动准备:

  1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验。

  2、实物扁担和板凳:扁担和板凳的小图片放在椅子下面;课件:小椅子两把为一组,共18人;Rap音乐。

  五、活动过程

  (一)出示扁担和板凳,了解其用处,激发幼儿的活动兴趣。

  1.提问:这是什么?扁担有什么用处?

  小结:扁担是用来挑货物的。

  2.提问:这是什么?板凳可以干什么?

  小结:板凳除了可以坐着,还可以站着,可以一物多用,但是踩上去时一定要注意安全。

  (二)利用游戏和课件,幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

  1.游戏《你说我做》趣味练习

  玩法:先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两组幼儿上前展示(越说越快,增加兴趣)

  2.幼儿两人一对自主学习,学说绕口令的前半部分。

  (1)提问:扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样?

  小结:扁担长,板凳宽,扁担没有板芜宽,板凳没有扁担长。

  (2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。

  (3)鼓励幼儿上前自我展示。

  3.观看课件,利用图片突破难点,学说绕口令的后半部分。

  (1)提问:扁担和板凳之间发生了什么事情?

  小结:扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。

  (2)幼儿练习后,鼓励大家上前自我展示绕口令的'后半部分。

  4.欣赏教师的示范朗诵,了解绕口令的特点。

  提问:绕口令有什么特点?说绕口令时要注意什么?

  小结:绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完,很有意思很有趣,怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》,一边练习一边就能找到问题的答案了。

  (三)激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示,以小见大感悟道理。

  1.集体练习2——3遍,提醒幼儿把每个字词都说清楚。

  2.分组比赛——激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

  3.个别训练——男女各一名代表用最快的速度说绕口令。

  4.伴随rap节奏进行练习,增加说的乐趣,逐渐加快速度增加难度。

  5.提问;绕口令怎样才能说得不错不断,又快又清范呢?

  小结:要加强练习。任何事情,只要认真去做,不放弃,功夫到了,就一定会成功。

  六、活动延律

  1.鼓励小朋友再找一些能口令,进行绕口令比赛,或在表演区进行绕口令展示,看看谁说的不错不期。又快又清楚。

  2.语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

  附教材:绕口令《雇担和板凳》

  板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长,扁担要绑在板凳。板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。

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