小班观察记录分析与措施：一个祖辈教养的孩子

轩轩小朋友由于年龄问题,又重新读了一年小班,这时他就进入到了我们班。又由于他比班级中的小朋友多一年入园的经验,因此在班级中就显得特别的活跃。他生性活泼好动,好奇心强,想象力丰富,知识面较广,但是他有特别强烈的逆反行为,这和他平时都是由奶奶抚养有一定的关系。因为爸爸妈妈的工作关系平时都不要家,也没有时间跟孩子一起,所以轩轩都是跟奶奶住在一起,是由奶奶来抚养。也因为轩轩也比他小朋友多读了一年幼儿园,对于小班所学的知识也有一定的了解,所以平时教学活动时他的表现特别棒,我们也十常表扬他,就因为这们他就觉得自己很了不起,都是以自己为中心。由于自我意识的发展,主观能动性就强,对家里人的要求和安排不会一味服从,喜欢闹“独立”,再加上祖辈的过度宠爱,所以在家里叫他干什么事情的时候,他就表现出任性、不听话,你叫他这样,他非不这样,常常使得家长束手无策,其实这种现象在心理上称为逆反心理,是一种心理特点。祖辈可能对于孩子的心理变化观察不透彻,他们可能会认为这是孩子变坏了,不可话,因而不能正确认识和处理孩子在此时的行为表现,对孩子的行为横加指责一味训斥,打骂,这对幼儿的心理发展会产生不良的后果,执拗任性或胆大妄为。

案例描述:

案例一:

离园的时间,我们平时都是请小朋友进行桌面游戏,安静等待家长接离园。这天也和平常一样都十分有序,离园的小朋友都能十分主动地把自己的玩具整理好放回原位。这时轩轩的奶奶也急匆匆地赶来接孩子了,看到孩子再认真地玩积木,奶奶轻轻地叫了声:“轩轩快把玩具收起来,我们回家了。”轩轩还是一如既往地玩着自己的积木,没有理会奶奶的话。于是我走过去,对他说:“快把玩具收起来,奶奶等着你回家呢,明天早上早点来再来玩。”可是突然间轩轩故意把积木都推得到处都是,你越是让他捡起来他就越把积木扔得到处都是。每当奶奶来接他时他就时不时会做出一些另人意想不到的事情,比如爬窗户、在床上走来走去、站在桌上跳来跳去等。

案例二:

来园时间,我们结束了晨间户外活动,在进行晨谈活动时我突然间看到轩轩一个人站在教室门外,我下意识地对他招了招手,招呼他进来。就在我要出去邀请他的时候,当我向他走进一步,他就笑着向外跑一些,你越追他,他就越往外跑。于是我问他:“老师请你进来时,你为什么要跑呢?”“这样比较好玩。”当你跟他说的时候,他就很快会认识到自己的错误。

由于轩轩平时都是由爷爷奶奶教育,照顾的`,祖辈抚养孩子与父母的教育方式、观念不同,有时候做错事情时就会采用过于强硬的手段,因此越是这样孩子就越会反抗,久而久之孩子就会对祖辈的教育方式失去管教育的意义。针对这样的孩子,我们老师平时就要多关注轩轩,多与之进行交流,了解孩子,同时也要与他的父母,祖辈进行沟通,让他们了解他们教育方法的误区,而且正确的家庭教育方法。