西师版小学二年级上册数学第一单元整理与复习教案
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整理与复习
【教学内容】教科书第29页“整理与复习”以及练习七第1~7题。
【教学目标】
1.通过整理1~5的乘法口诀,进一步熟悉口诀,熟记口诀,巩固乘法的含义及乘法算式中各部分的名称。
2.使学生正确理解乘法的含义,并能正确应用乘法。
3.通过研究口诀表的排列规律,强化学生的观察能力和思维能力。
4.通过复习有关用乘法口诀解决的问题的内容,巩固学生对乘法意义的认识,进一步提高学生解决实际问题的能力。体验乘法口诀在现实生活中的应用,感受数学的价值。
【教具、学具准备】主题图片、视频展示台等。
【教学过程】
一、创设情景,认知铺垫——复习乘法的含义
1.视频展示图片——分别出示
提出问题并列式:
(1)一共有多少朵花? 5×4=20(朵)或4×5=20(朵)
(2)一共有多少枝枪?3×6=18(枝)或6×3=18(枝)。
2.你知道乘法算式中各部分的名称吗?同桌互相说一说
3.这几个算式表示什么意思?组内同学讨论交流,全班汇报
4.你是用哪两句口诀计算的?汇报:四五二十,三六十八
[点评:结合图意让学生列出算式,以此来复习巩固乘法的含义,加深他们对乘法意义的理解。]
二、合作研究——整理1~5的乘法口诀
(1)我们已经学了1~5的乘法口诀了,谁会背?会背的同学一起来背诵1~5的乘法口诀。边听学生背,边板贴出示口诀表。
(2)请大家仔细观察这张乘法口诀表,看看它是怎样排列的,有什么规律。组内同学交流意见。汇报:
学生1:竖着看,第一列都是一几得几,口诀中的第一个数都是1,第二个数1个1个增加,相邻两句口诀的积相差1。第二列都是二几得几,口诀中的第一个数都是2,第二个数1个1个增加,相邻句口诀的`积相差2……
学生2:横着看第一行是一的乘法口诀,第二行是二的乘法口诀,第三行是三的乘法口诀,分别是一三、二三、三三;几的乘法口诀它们的积就增加几。
学生3:斜着看,第一行的口诀的两个因数都是相同的,分别是一一,二二,三三,四四,五五。
学生没有回答完整的让其他同学补充。
(3)同学们发现了口诀表这么多的规律,真了不起!现在就让我们从不同的方向朗读乘法口诀表。(学生竖着、横着、斜着读口诀表)
(4)用1~5的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。四人小组交流摆出的规律。
(5)乘法口诀同学们都背得那么熟练了,那能用乘法口诀来计算乘法算式吗?随机抽几句口诀,请学生说出相应的算式。
教师:记住了乘法口诀可以帮助我们又快又对地计算乘法算式,真不错。接下来我们就来比比看哪些同学的口诀记得最熟悉,计算的速度最快,请你们在2分内又快又对地完成教科书第30页第1题。
同桌交换书本,集体校对答案。表扬前五名又快又对的同学。
三、复习用乘法解决问题
(1)第29页2题。独立完成,集体订正。
(2)第31页6题。可以有两种思考方法:
①6×5=30(个)27<30,所以不够分到6个。
②5×( )<27,( )里最大能填5,所以不够分到6个。
(3)我们已经学习了很多的乘法算式和乘法口诀,你能说说身边有哪些问题可以用乘法计算的吗?学生列举身边可以用乘法计算的问题。
(4)解决练习七剩余题目。(重庆市高新区歇台子小学黄世鱼
四、教学反思
【教学内容】教科书第29页“整理与复习”以及练习七第1~7题。
【教学目标】
1.通过整理1~5的乘法口诀,进一步熟悉口诀,熟记口诀,巩固乘法的含义及乘法算式中各部分的名称。
2.使学生正确理解乘法的含义,并能正确应用乘法。
3.通过研究口诀表的排列规律,强化学生的观察能力和思维能力。
4.通过复习有关用乘法口诀解决的问题的内容,巩固学生对乘法意义的认识,进一步提高学生解决实际问题的能力。体验乘法口诀在现实生活中的应用,感受数学的价值。
【教具、学具准备】主题图片、视频展示台等。
【教学过程】
一、创设情景,认知铺垫——复习乘法的含义
1.视频展示图片——分别出示
提出问题并列式:
(1)一共有多少朵花? 5×4=20(朵)或4×5=20(朵)
(2)一共有多少枝枪?3×6=18(枝)或6×3=18(枝)。
2.你知道乘法算式中各部分的名称吗?同桌互相说一说
3.这几个算式表示什么意思?组内同学讨论交流,全班汇报
4.你是用哪两句口诀计算的?汇报:四五二十,三六十八
[点评:结合图意让学生列出算式,以此来复习巩固乘法的含义,加深他们对乘法意义的理解。]
二、合作研究——整理1~5的乘法口诀
(1)我们已经学了1~5的乘法口诀了,谁会背?会背的同学一起来背诵1~5的乘法口诀。边听学生背,边板贴出示口诀表。
(2)请大家仔细观察这张乘法口诀表,看看它是怎样排列的,有什么规律。组内同学交流意见。汇报:
学生1:竖着看,第一列都是一几得几,口诀中的第一个数都是1,第二个数1个1个增加,相邻两句口诀的积相差1。第二列都是二几得几,口诀中的第一个数都是2,第二个数1个1个增加,相邻句口诀的`积相差2……
学生2:横着看第一行是一的乘法口诀,第二行是二的乘法口诀,第三行是三的乘法口诀,分别是一三、二三、三三;几的乘法口诀它们的积就增加几。
学生3:斜着看,第一行的口诀的两个因数都是相同的,分别是一一,二二,三三,四四,五五。
学生没有回答完整的让其他同学补充。
(3)同学们发现了口诀表这么多的规律,真了不起!现在就让我们从不同的方向朗读乘法口诀表。(学生竖着、横着、斜着读口诀表)
(4)用1~5的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。四人小组交流摆出的规律。
(5)乘法口诀同学们都背得那么熟练了,那能用乘法口诀来计算乘法算式吗?随机抽几句口诀,请学生说出相应的算式。
教师:记住了乘法口诀可以帮助我们又快又对地计算乘法算式,真不错。接下来我们就来比比看哪些同学的口诀记得最熟悉,计算的速度最快,请你们在2分内又快又对地完成教科书第30页第1题。
同桌交换书本,集体校对答案。表扬前五名又快又对的同学。
三、复习用乘法解决问题
(1)第29页2题。独立完成,集体订正。
(2)第31页6题。可以有两种思考方法:
①6×5=30(个)27<30,所以不够分到6个。
②5×( )<27,( )里最大能填5,所以不够分到6个。
(3)我们已经学习了很多的乘法算式和乘法口诀,你能说说身边有哪些问题可以用乘法计算的吗?学生列举身边可以用乘法计算的问题。
(4)解决练习七剩余题目。(重庆市高新区歇台子小学黄世鱼
四、教学反思
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