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守望网络经典美文
初为人母，我却早已成为学生心中“会说话的安妈妈”；上班不到五年，却拥有许许多多家长的爱；孩子们会向我敞开心扉，家长们会因为我而流下感激的眼泪。我叫安明彦，窦店中心校六年级的一名普通的班主任老师，一个始终心怀学生、情系学生的人民教师。
“我们今天跑步的时候看见一个和您杯子差不多的杯子，还以为是您回来了呢，却白欢喜一场。”
“真想您们，再过一个月我就回去了，等我啊！”
“我们现在就盼着时间过快点，再快点……”
这是我休产假期间，班里学生在微信上跟我的聊天记录，温暖而弥足珍贵。
走进我的办公室，你会看到那里有许多温暖人心的物件。有我怀孕时就早早为我做好的一床床小棉被；有一份份手抄的孕妇食谱；有孩子给我录的VCR；有孩子们涂鸦的我站在讲台上的画像；有用泥塑捏的京胡小物件……这些都是班里孩子和家长们的心意，一份份难以退却的、值得珍藏的心意。
在这些“心意”里有一幅让人印象深刻的画。画的左边画了一个小男孩被关在小房子里，眼巴巴地望着窗外。落款写着：从前，铅笔所画，画里只有黑白。画的右面画了一个女孩儿，齐刘海，蹲下身，右手怀抱小男孩，左手拿着数学课本指指点点的样子。现在，彩笔画的，涂成了彩色。画这幅画的是我班里的一个小男孩，一个曾经自闭、理解力都有些问题的孩子。
这个孩子曾说：“我有两个妈妈，一个妈妈不会说话，一个是会说话的安妈妈。”从一年级入学开始，这个孩子就不跟其他同学交流，对于老师提出的要求、讲的知识从理解到接受都显得非常吃力。我早早便发现了这个问题，于是便去家访。家访中我得知孩子的爸爸常年在外地，妈妈是聋哑人，孩子跟着妈妈和姥爷一起生活，一家人靠给大学食堂打扫卫生维持生计。姥爷说因为怕孩子乱跑，平日里，如果孩子不上学都是被锁在屋子里的，一锁就是一整天。我陷入了沉思，我明白没有人一起说话，没有人一起玩耍，这个孩子的世界是一个失语的、近乎封闭的世界。为了打开孩子的心扉，从那天起我经常会和孩子聊天、谈心，学习跟不上就额外单给孩子补课，关心孩子的起居生活，带孩子去家里过元旦……得知孩子没有去过一次肯德基，作为进步的奖励，我自己带孩子去肯德基吃汉堡。那天，孩子有些拘谨和不自在，但同时又可以看得出内心的欢喜。二年级期末考试时，这个孩子得到了人生中的第一个一百分，从理解有困难到考试得满分，孩子的爷爷在得知成绩之后拉着我的手流出了眼泪。
在这些“心意”里还有一份比较特殊，这是一封来自家长的道歉信。孩子已经从我的班里转走，可是直到转走以后，这位爸爸才真正理解了我对孩子的付出。信中说：“之前您开家长会，我总是说工地上工程忙，没时间，反正各种理由就是不能参加，您一遍遍短信，一个个电话，都是告诉我，孩子需要我，应该多花点时间在孩子身上。开始我一直以为这是一个年轻班主任变着花样想让我送点礼啥的。可那次到了您办公室，您聊着聊着孩子，您都急哭了，我才意识到我可能错了……现在我们工程搬到河北了，我不得不把孩子转走，不过我儿子说：‘爸爸，我们一定回北京看安老师，行吗？’我直接就回答他：‘行，咱年年回来看……’”
再看看那些京胡小挂件，那是孩子们捏的。我会唱京剧，希望把自己会的所有的东西都教给学生，培养孩子在不同方面的兴趣。于是我利用周六日义务教孩子们唱京剧、拉京胡，发展班里的课外活动小组，每周半天，风雨无阻。忙的时候，我还拉着自己的妈妈一起来学校帮忙。班里的孩子只要提出想学，我就尽力地去教。我说我想起了自己小时候学琴。最后从两个学生到30多个学生，越来越多的孩子开始跟着我学京胡。
怀孕以后，我对孩子们的爱、对工作的热情丝毫没有减退，依旧坚持给学困生补课，依旧坚持在班主任岗位上，工作到休产假的最后一刻。现在，因为休产假，这学期一开学，我不能回来上课。可是在开学的前一天，我还是惦记着班里的孩子，还在给孩子们鼓劲儿。“明天就开学了，心情无比忐忑，这是六年来第一次离开你们这么长时间，知道我的担心是多余的，相信你们一定会做得比我在的时候更好！你们是我的骄傲。”
教育有时候其实是一种对孩子的守望，是一种热情。我想：一直用一个方式守护着自己热爱的岗位、热爱的学生，是我对守望最好的诠释吧？
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