- 相关推荐
成全他人才是更大的意义美文欣赏
在我看来，每一个学生就好比是一粒种子，有着与众不同的基因。发现每一个生命个体的独特之处，应该成为所有教育的出发点。
美国游泳名将菲尔普斯曾经是一个被人遗弃的孩童，他因为大耳朵以及口吃，被同学嘲笑。从幼儿园开始，他很难安静地坐着，不能集中精力，并被诊断出注意力缺陷多动症。他曾经被断言什么事情也做不好，这让他的母亲深感不安。不过，早在菲尔普斯童年时期，他特异的体型便引起了游泳教练的注意，他的大手大脚就像是水中的桨，修长的四肢也非常利于在水中前进。恰恰是由于教练的发现，以及菲尔普斯超出常人的艰苦训练，使他成为在一届奥运会上斩获八金的第一人。
对于“游泳”天赋和兴趣的发掘，成全了菲尔普斯。并非每一个孩子的特质都很容易被发现，这也就给了教师第一个光荣而神圣的使命——帮助他人发掘生命的特质和兴趣方向，这意味着一种成全。教育，应该因材施教，而不应该齐头式地确定标准，以致沦为冷冰冰的机械化大生产。
彩虹人生，其实是想告诉每一粒正在萌芽的种子，人生不是黑白而单调的，也不存在唯一的标准，而是有无数种斑斓的选择和空间，关键是找到适合自己的颜色和位置。彩虹人生一直致力于帮助青年学子找到前进的方向。
成全他人才是更大的意义！
彩虹人生强调“成全”而非“成功”，我们不一定非要用世俗的标准来评价每一个孩子的未来，正如林清玄所言，国宝级的红豆杉固然可以做雕刻、做家具，平凡的榕树又何尝不能做风景。让孩子沿着适合特质和兴趣的方向去发展，我认为这就是一种高尚的成全。
教师的第二个神圣使命，我认为是帮助提供成长的平台，这也意味着一种成全。同样的一瓶饮料，在便利店里卖5块钱，到中档饭店卖10块钱，而到了五星饭店就卖到50块钱。水没有变，关键是平台不同了，一个好的平台，可以使价值放大更多。
从教20年，结合时代发展，围绕青年学生成长需要，我于1999年开始创建浙江大学绿之源环保协会，2000年开始创建中国首家5A级民间环保组织“绿色浙江”并坚持至今，2007年开始创建教育部优秀校园文化成果奖项目“求是强鹰”并坚持至今。一直热心为青年学生朋友打造绿色浙江、求是强鹰、紫领计划等七种颜色的彩虹人生公益育人平台。我的学生中，有中国志愿服务金奖、“母亲河奖”获得者，也有浙江省在校生获千万风投第一人和青年创业者，也有浙江省师德先进个人青年教授，也有十大杰出青年和杰出志愿者，他们的成长成才所折射最朴素的道理，就是平台有多大，舞台就有多大。彩虹人生就是那座“彩虹桥”，成全更多青年人的梦想。
一根蜡烛点燃另一根蜡烛，不但自己的能量没有损失，而且为世界带来了更多的光和热。教师第三个神圣的使命，是用一盏心灯点亮另一盏心灯。
什么是“心灯”，我认为是青年人对成长的渴望和内在诉求，也可以理解为一种上进心。一粒种子，纵然有适合成长的空间和方向，有优越肥沃的土壤，但如果心门没有打开，也终究没有萌芽的希望。
一个鸡蛋，从外打破是食物，而从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破则是成长。激发青年人的上进心，就会让成长来得更加主动。这就需要教师的引导和个性化的关怀与鼓励，用大爱育人，帮助人，成全人。彩虹人生，是一束有温度的光。
对于一名教师而言，人生最幸福的事情就是得天下英才而育之，人生最宝贵的财富就是培养了众多优秀的学生，人生最大的收获就是学生对他的信任和情感，人生最大的快乐就是看到学生的进步和对社会国家的贡献。
作为一名教师，人生的价值不在于我们自己有多闪光，而在于有多少青年学生朋友因我们而闪光，让平淡无奇的小水珠焕变成奇彩多姿的七彩虹，散发出灿烂夺目的光芒。
人的一生，不仅仅是成就自己，而成就他人才是更大的价值和意义。寻梦彩虹人生，我愿弯下腰，成为一座“彩虹桥”，以青春和激情帮助和成全更多青年学生的彩虹人生!
【成全他人才是更大的意义美文欣赏】相关文章：
生活是自己成全的美文欣赏04-17
留下的才是爱情美文欣赏05-02
不完满才是人生美文欣赏04-18
努力才是人生的态度美文欣赏05-02
有坎坷才是人生美文欣赏05-04
美文欣赏：生命的意义05-03
《书的意义》美文欣赏05-04
走弯路才是人生的常态美文欣赏03-29
只要你想成全自己美文欣赏03-27