感悟名师爱的教育美文欣赏

时间：2022-12-07 08:34:25 美文欣赏我要投稿

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感悟名师爱的教育美文欣赏

　　我国著名教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”最近，听了多位著名特级教师的课，他们除了以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我。

感悟名师爱的教育美文欣赏

　　【细节1】

　　“摄影师，给镜头!”

　　于永正老师在教《水上飞机》时，我注意到课堂中有这样一个耐人寻味的细节：一名学生上台读书时，于老师叫摄影师给这名学生照相，另外，还提醒摄像师要把镜头对准学生。这看是随意，其实是教者教育理念的自然显现——让学生始终成为课堂真正的主角。我想，这正是大师的“大”字的表现，只有理念深深扎根于人的思想精髓里，才会有这样不由自主的行为。有人这样评价于老师：低头是一种倾诉，抬头是一种信任，抚摸是一种亲切。于老师原想给这孩子信心，没想到却给了这孩子一生的自信。

　　【细节2】

　　“你心里明白，嘴上说不出来，是吧？”

　　靳家彦老师指导学生理解《珍珠鸟》中“信赖能创造美好的世界”一句时：

　　师：“信赖能创造美好的世界，”它是指什么？

　　（小男孩语塞，哼哼半天，说不出来。）

　　师：（非常信赖地）我知道，你心里明白，嘴上说不出来，是吧？

　　小男孩：嗯。（然后坐下）

　　（靳老师没有丝毫怀疑）

　　师：好，我请别人说。

　　（其他同学大致将问题说清楚了，靳老师准备进入下一个环节）

　　小男孩：（突然将手高高举到了靳老师的胸前）这是一种爱，是一种没法用语言表达的爱。

　　师：（幽默地、笑着）噢，怪不得你刚才回答不上来，呵呵。

　　（众鼓掌，笑。）

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　　是呀！信赖是一种爱，是一种没法用语言表达的爱。靳老师在引导学生理解“信赖能创造美好的世界”时，他自己已将“信赖”在课堂上演绎。

　　【细节3】

　　“殷勤的服务生”

　　凡是细心的老师都会发现，支玉恒老师上课时喜欢手持话筒。当学生回答问题时，不管离他多远，他总是赶忙跑过去，殷勤地将话筒送到学生面前，俨然是一个热情周到的服务生。这何尝不是一种启示呢？有时想想，也是呀，教，对于学，不就是一种服务吗？

　　【细节4】

　　“我是东西吗？”

　　贾志敏老师在教《推敲》一课时是这样导入的：

　　师：我们的祖先真聪明，发明了火药，指南针等，对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字，比如上节课我们说的那个“木”字，（板书，画“木”），多像一棵树呀！（再板画“休”，）瞧，一个人在树边上休息，多形象呀！再比如说“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，两脚跨出去，不是一步吗？词也很有意思，如“左”和“右”，（让学生先举左手再举右手）如果“左右”放一起又有了新的意思；再比如说“东西”，单个表示方向，两个字摆一起，就变成了物件。（生读）

　　师：（举起书）这是什么东西？

　　生：书。

　　师：（又举起粉笔）这是什么东西？

　　生：粉笔。

　　师：（调侃地）我是东西吗？

　　生：（异口同声、非常肯定）你不是东西！

　　师：（笑）哈哈！变成骂人的话了。

　　师：中国的汉字很有意思。来看看这个词：（板书）斟酌，这斟酌分别指倒酒的意思，摆在一起变成考虑了。

　　师：再看这个词：（板书）推敲。假如这是门，谁来推？（生推）谁来敲？（生敲）“推敲”摆在一起又变成什么了呢？今天我们要学习一个故事，什么故事呢？

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　　六十多岁的老人，全国著名的特级教师，没有丝毫的师道尊严，有的是一颗童心。师生对话（调侃）是那么亲密，那么和谐，那么自然。松软适度的土壤有利于种子的萌发，贾老师用爱营造的宽松氛围催开了学生心灵的花朵。

　　【细节5】

　　“谁说你戴着和孙老师一样的近视眼镜，”

　　孙双金老师在教《只拣儿童多处行》时：

　　师：课文中哪些句子反映了冰心奶奶“只拣儿童多处行”？

　　生：我画的是：“我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。”因为冰心奶奶原来是路过，现在看过儿童都进去了，他们也进去了。“迎着”、“挤进”两个词最能反映。

　　师：是啊，冰心奶奶“原来……现在……”这一句话找得准！

　　师：谁说你戴着和孙老师一样的近视眼镜，我说你有一双慧眼呀！

　　“教育的本质在于激励与唤醒。”一句充满激情而又意外深长的评价，在学生的心海里该激起多么大的波澜呀！

　　“天下之大事必作于细。”（《韩非子·喻老》）我特别喜欢听名师的课，每次我都会被他们那份真诚而又真诚的童心、爱心所感动。每一个不经意的动作，每一句朴实的话语，看似不起眼的细节，却都蕴含着对学生深深地关爱。究竟是什么让他们能成为大家所关注的名师？如果仅仅是教学设计上的精巧，那还不能足以说明问题，我感受到的就是那一种内在的师魂魅力。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“要把整个心灵献给孩子。”

　　我常要求自己要眼里有学生，心中有学生，但具体到教学实践中却往往不能很好地做到，在感悟大师精彩的教学片断之余，我更多关注的是他们对学生的关爱，感悟那份如小溪般潺潺的细流。

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