美文朗诵稿
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触美文吧？随着网络文化的发展，美文的概念已经不限定于某种文体，或某类内容。相信很多人都觉得美文很难写吧？以下是小编整理的美文朗诵稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
美文朗诵稿1
苹果园写意
布谷鸟张开翅膀花，轻翔而来
唤醒了果园的春天
那些虬龙盘曲的铁青枝桠上
苹果花铜铃般竞相开放
小黄蜂嘤嘤嗡嗡在花蕊上流连
黄腿的蚂蚱在草丛间弹跳
蟋蟀悠闲地努起小嘴吹奏口琴
昆虫在扇动翅翼梭织多彩的流风
仿佛倾诉着无限的爱恋和憧憬
沿着它们的踪迹
我的思绪如花雨般纷飞
一个童话悠然入梦
秋风吹进这座果园
蓬蓬茂密的绿叶随风摇动
苹果从叶缝中探出浑圆的笑脸
那些粉红，那些金黄
落尽眼底，我嗅到它溢出香气的妖娆
我惊异于这奇妙的变化
打量这枚鲜亮的苹果
宁静地审度它微妙的内心
是花瓣笼着梦的幽秘等待破译
我隐约看到微小的水系
在果实里潺潺地流动
依稀听到表皮内
浆汁冲刷着果肉的声音
细胞慢慢膨胀，日渐充盈
有几粒黑色的种子
隐藏在子房内部
以浓缩的方式背诵苹果的`家谱
我由此看到果园春意盎然的源头
一粒种子落地
就开始生生不息地传递
当苹果远离果树母体
就含蓄地表达背叛的意念
使自己在繁衍中不辱使命
朗朗秋空，秋风凛冽
几枚苹果悬挂在枝头
形单影只，几分萧索
在青翠与枯萎
收获与腐朽的临界点上
我仿佛看到它那求助的双眼
饱含了两颗痛楚的泪珠
我抚摸着这枚金灿灿的苹果
像打开一部生命之书
根从地下摇动果树
从开花到结蒂沐浴雨水和阳光
爱的繁衍与生植
贯穿着苹果的苦旅生涯
我试图攀上它的高枝
寻找生活的甜蜜
甜蜜的苹果，醉人的花香
吮吸过的果核
从枝叶间簌簌而落，回归泥土
宛若呢喃细语
芬芳如故地沁透我的心胸
美文朗诵稿2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好!今天，在这个阳光明媚、风和日丽的日子里，我们四三班在此开展“经典美文朗诵”比赛活动，首先，让我们以热烈的掌声请蒋老师为我们比赛活动致辞……
金色的童年，如梦如幻，在老师的精心指导下，校园内我们诵读美文经典。人们都说“桂林山水甲天下”，让同学带我们一起走进这连绵不断的画卷，请欣赏美文朗诵《桂林山水》，掌声欢迎……
下面请欣赏为大家带来的美文
七月的天山，让你远离戈壁滩上的炎暑，请欣赏《七月的天山》，朗诵者：大家欢迎……
一个人什么都没有，并不意味着穷，只要拥有了尊严，他就是世界上最富有的人。下面请欣赏为大家带来的《尊严》，大家欢迎……
维护和平，制止战争，是世界上人民的`共同心愿。让我们一起来聆听《一个中国孩子的呼声》，朗诵者：掌声欢迎……
四月的宜宾，花红柳绿、山清水秀、春意盎然，下面请给我们带来的诗朗诵《和我们一样享受春天》，大家欢迎……
每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活与生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，请欣赏为大家带来的《触摸春天》，大家欢迎……
最是书香能致远，书香伴我们一路远行。腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。击鼓传花抽背课文现在开始。让我们师生共读经典，在书海中徜徉。
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩!愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章!女学街小学四三班“经典美文朗诵”比赛活动到此结束。谢谢各位老师的光临，谢谢同学们的积极参与。
美文朗诵稿3
别让青春埋藏记忆深处
有时候觉得自己像湖面的一叶小舟，
伴着清风飘飘荡荡，
漂泊去向未知的峡谷，
有时候觉得自己像断翅海鸥，
充满力量却飞不过这宽阔的海洋，
有时候幻想自己是一朵盛开的'桃花，
期望暴雨来袭，
让泥土染上芳香，
让世人不再匆匆忙忙，
我本是我，
何苦迷迷茫茫，
我本是我，
何苦执着幻想。
假如有天你会醒悟，
别让青春埋藏记忆深处，
看过夕阳落下，
体会人生道路，
啊!时间的沙漏放慢你的脚步，
湖水似镜看不清你的面孔。
美文朗诵稿4
老火了，一直就没人告诉毛孩，普洱李子早就熟透了。这样的消息一点也不亚于肯德基又做活动买二个送三来得惊喜。李子熟了，李子熟了，李子真熟了。对于吃货的毛孩来说，李子一直就是深爱的果子了。
以下所有故事来自真实回忆，请不要太在意。
故事还得从小学那会儿说起，上学路上就有这样一棵李子。从挂果到成熟，简直就是一个世纪那么长。每天下课回家路过都会站在树下盯着它看上一分钟，可它始终不见成熟，一直就没见它真正成熟过，只因差不多要红了就被我们含在嘴里了。那时候对于李子成熟这事，就好像当年外婆给了我一颗糖，我就把它藏在枕头低下，高兴得一晚上都睡不着做梦都在笑着那样。因此，记忆里，它熟得太慢。
那时每次路过那棵李子除了盯上一分钟以外，记忆最深的便是它长得太高，人又太小，爬树又怕被抓，索性一路上就捡好鸡蛋大小的石头揣在口袋里，路过那李子树的时候，就开砸。手不够准，但石头够多。打落下来的`李子虽早已失去它那圆润光滑的外皮，但一点也不影响口感。因此，记忆里，它得来不易。
打下来的李子一般都是半熟的、绿绿的甚至是还未大定的。但唯一能保证的是到家之前一定能吃精光的。其实还是有说不出的苦的，之前我就已说明了这是偷来的李子，那时候胆小，为了不让别的同学伴发现自己偷食李子，一整个半熟的李子放在嘴里“泣马酸”，腮帮都会一紧，刺鼻的酸就从舌尖漫到口腔，再从鼻子里钻出来，你还得把它整个精华全部吸收。对于这种酸是又爱又恨。因此，记忆里，它酸得实在。
现在，虽是已经长大了，但那些记忆确是永磨不灭的。它就是那个味，没人会告诉你它是多么美味，但在每个人心里它有着特殊的味道。逛街遇到大妈们卖李子，人们总是习惯性的问：大妈，甜不甜?而我每次都会问着买酸的回来吃。因为酸的才够味呀!
好了，说句大实话其实写这些的时候，我嘴里正叼着李子呢，对于吃货来说，嘴里没有东西才是最可悲的。哈哈哈——
美文朗诵稿5
男领：大江东去，浪淘尽。
男齐：千古风流人物。
女领：故垒西边，人道是，
女齐：三国周郎赤壁。
男领：乱石穿空，
男齐：惊涛拍岸，卷起千堆雪
女领：江山如画，
女齐：一时多少豪杰。
男领：遥想公瑾当年，
男齐：小乔初嫁了，雄姿英发。
女领：羽扇纶巾，谈笑间，
女齐：樯橹灰飞烟灭。
合：故园神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
男领：打开祖国的壮丽史册，是何等丰富璀璨。
女领：先人们非凡的才智，留给世人宝贵的财富。
男领：苏轼的`生花妙笔唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古绝唱。
美文朗诵稿6
男领：明月几时有？把酒问青天。
男齐：不知天上宫阕，今夕是何年？
女领：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
女齐：起舞弄清影，何似在人间。
合：转朱阁，低绮户，照无眠。
男领：不应有恨，何事长向别时圆。
女领：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：但愿人长久，千里共婵娟。
男领：李煜的《虞美人》这首词更是名扬天下。
女领：下面请欣赏《虞美人》————李煜
男领：春花秋月何时了，往事知多少。
女领：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
合：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
男领：诗歌可以使我们充实。
女领：诗歌可以使我们明智。
男领：让我们每个人都走进古诗文的乐园。
女领：颂中华诗文，扬爱国情怀。
男领：让我们的校园充满朝气。
女领：让我们的`心灵沐浴书香。
男领女领（合）七年级12班古诗文配乐朗诵到此结束，谢谢大家！
美文朗诵稿7
雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗?严寒孤寂中，她器量着一个信心取温顺，比及春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦话。
候鸟南飞，征途迢迢?在远方，再视野里，那是南边湛蓝的大海。她固然很累很累，但依然往前奋飞，由于梦又赏给她一双同党。
窗前托腮凝神的少女，你是想做一朵云的诗?照旧做一只蝶的画?
风中飞跃的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高，摘抄，照旧做一条壮阔的长河，为大地抒情?
我喜好做梦。梦让我看到窗外的阳光;梦让我看到天际的彩霞;梦给我稳固的呼叫与步骤，梦引我去追一一个又一个的方针`````````
没有泪水的`人，他的眼睛是凋谢的;没有梦的人，他的夜晚是暗中的。
太阳总在有梦的处所升起;玉轮也总在有梦的处所昏黄。梦是永恒的微笑，使你的心灵永久布满豪情，使你的双眼永久澄澈豁亮。
美文朗诵稿8
远远的地方吹过来一股凉风。
风里夹着呼呼的响声。
侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是嫡子的声音，因为萧的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。
由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑;有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长，何况只有简单的几种节奏。
我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。
竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密，阳光总可以毫无困难的穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力;再大的树林也有规则，人能在其间自由行走，唯有某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫人”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。
这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田田硬坐下来，独自听那一段音乐。我看看天色尚早，离竹林大约有两里路，遂决定到竹林里去走一遭——我想，有音乐的地方一定是安全的'。
等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震摄了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。
竹子的本身就是乐器，风是指挥家，竹于和竹叶的关系便是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。
每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春晨雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里涛天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每年到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。
我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候，他常常在山中独座一日，为的是要听蝉声，有一次他送我一卷录音带，是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种经验的美，有时不逊于在山中听蝉。
后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音，有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮之间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。
但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时候我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。
可惜的是我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到，原来要听上好的自然声音仍是要有福分的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹于，有了风，竹于才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。
失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的;而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面，还是活的，时刻都在变化的，这些全是艺术达不到的境界。
最重要的是，再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的，明白了这一点，艺术家就难免兴起“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江万里图令人动容，但永远不如长江的真情实景令人感动;人能录下蝉的鸣唱，但永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。
那一天，我在竹林里听到竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。
我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。
美文朗诵稿9
惘然记
北宋有一幅《校书图》，画一个学者一手持纸卷，一手拿着个小物件——看不清楚是簪子还是文具——在搔头发，仿佛踌躇不决。下首有个撞儿托盘送茶来。背景是《包公案》、《施公案》插图中例有的，坐堂的官员背后的两折大屏风，上有朝服下缘的海涛图案。看上去他环境优裕。他校的书也许我们也不怎么想看。但是有点出人意表地，他赤着脚，地下两只鞋一正一反，显然是两脚互相搓抹着褪下来的，立刻使我想起南中国台湾两个老人脱了鞋坐在矮石墙上拉弦琴的照片，不禁悠然微笑。作为图画，这张画没有什么特色，脱鞋这小动作的意趣是文艺性的，极简单扼要地显示文艺的功用之一：让我们能接近否则无法接近的人。
在文字的沟通上，小说是两点之间最短的距离。就连最亲切的身边散文，是对熟朋友的态度，也总还要保持一点距离。只有小说可以不尊重隐私权。但是并不是窥视别人，而是暂时或多或少的`认同，像演员沉浸在一个角色里，也成为自身的一次经验。
写反面人物，是否不应当进入内心，只能站在外面骂，或加以丑化?时至今日，现代世界名著大家都相当熟悉，对我们自己的传统小说的精深也有新的认识，正在要求成熟的作品，要求深度的时候，提出这样的问题该是多余的。但是，似乎还是有在此一提的必要。
对敌人也需要知己知彼。不过细彼是否不能知道得太多 ?因为了解是原怨的初步 ?如果了解导向原有，了解这种人也更可能导向鄙夷。缺乏了解，才会把罪恶神化，成为与上帝抗衡的魔鬼，神秘伟大的“黑暗世界的王子”。至今在西方“撤旦教派”、“黑弥撒”还有它的魅力。
这小说集里《五四遗事》这篇是用英文写的，一六年发表，中译文次年刊出。其实三篇近作也都是一xx0年间写的，不过此后屡经彻底改写，《相见欢》与《色·戒》发表后又还添改多处。《浮花浪蕊》最后一次大改，才参用社会小说做法，题材比近代短篇小说散漫，是一个实验。
这三个小故事都曾经使我震动，因而甘心一遍遍改写这么些年，甚至于想起来只想到最初获得材料的惊喜，与改写的历程，一点都不觉得这其间三十年的时间过去了。爱就是不问值得不值得。这也就是“此情可待成追忆，只是当时已悯然”了。因此结集时题名《佣然记》。
此外还有两篇一九四0年间的旧作。《联合报》副刊主编痖弦先生有朋友在香港的图书馆里旧杂志上看到，影印子两篇，寄来问我是否可以再刊载。一篇散文《华丽缘》我倒是一直留着稿子在手边，因为部分写入《秧歌》，迄未发表。另一篇小说《多少恨》，是以前从大陆出来的时候不便携带文字，有些就没带出来。但是这些年来，这几篇东西的存在并不是投入知道，如美国学者耿德华(Edward
Ounn)就早已在图书馆里看见，影印了送给别的嗜痂者。最近有人也同样从图书馆里的旧期刊上影印下来，擅自出书，称为“古物出土”，作为他的发现;就拿我当北宋时代的人一样，着作权可以径自据为己有。口气中还对我有本书里收编了几篇旧作表示不满。好像我侵犯了他的权利，身为事主的我反而犯了盗窃罪似的。
《多少恨》的前身是我的电影剧本《不了情》。原剧本没有了，附录另一只电影剧本《情场如战场》，根据美国麦克斯·舒尔曼(Max Shulman)着舞台剧“TheTenderTrap(温柔的陷阱)”改编的，影片一六年摄制，林黛、陈厚、张扬主演。
《多少恨》里有些对白太软弱，我改写了两段，另一篇旧作《殷宝滟送花楼会》实在太坏，改都无从改起。想不收入小说集，但是这篇也被盗印，不收也禁绝不了，只好添写了个尾声。不得不噜苏点交代清楚，不然读者看到双包案，不知道是怎么回事，还以为我在盗印自己的作品。
美文朗诵稿10
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。
乙：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
丙：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”
丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”
甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”
乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”
丙：我爱读书。因为我知道“书籍是人类进步的阶梯。”
丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀
甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！
乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。
丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。
丁：下面有请为大家朗诵xxx。
甲：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请———为大家朗诵xxx。
乙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵xxx。
丙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵xxx。
丁：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵xxx。
甲：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。我还知道大声朗读，可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵xxx。
乙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于帮助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵xxx。
丁：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵xxx。
甲：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原和传递。下面有请———为大家朗诵xxx。
乙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。下面有请———为大家朗诵xxx。
丙：听了xxx的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大声朗读更有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下面有请———为大家朗诵xxx。
……
下面有请任老师对本次活动进行小结。
孩子们，今天非常高兴聆听了这么多篇美文。你们的诵读让老师沉醉其中。现在让我们用热烈的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们！
语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的'一种境界。”大声诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。
大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
健康学家们认为：朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效。朗诵可帮助朗诵者，体悟世间美好的人和事物好，带来的精神愉悦。朗诵还是一种“思维体操”，它能让我们的形象思维能力和逻辑思维能力得到培养。
孩子们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！
美文朗诵稿11
我心存感激，由于生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。
我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。
印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡返来。因而XXX急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位搭客不解地问他为什么这样做，XXX笑着说：“这样一来，看到的穷人就能获得一双鞋子。”
很庆幸，在生活中，我曾不止一次感触感染到那些与甘地一样善良的心迹。
我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的`微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。
我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。 我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。 我喜欢出发
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，丛林有猛兽。即便这样，我依然喜爱。
于是，我还想从大山那里研究深刻，我还想从大海那里研究勇敢，我还想从大漠那里研究沉着，我还想从森林那里研究机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
美文朗诵稿12
男领女领合：各位老师、各位同学，大家好！
男领：在中华五千年的浩瀚的历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的'星空中熠熠生辉。
女领：又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
男领：我们的古诗文，形式多样，内容丰富，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵，启发我们去深思、去探索。
女领：它，就是我们千年的绝唱一直唱向永恒的未来。
男领：听，滚滚涛声，气魄宏伟。
女领：看，浩浩江水，似乎把我们引向对赤壁之战中一代名将周瑜的怀念之中。
美文朗诵稿13
《海鸥飞处》
滇池畔
海鸥飞处
游客接踵而至
欢乐像朵朵浪花
随海鸥起落
一浪高过一浪
天蓝得让人心醉
湖水倒映远山的苍茫
帆船散布湖面
似渔民漫不经心的守候
东边一艘
西边一艘
分隔栏任性的`切割湖面
歇脚的海鸥
挤挤挨挨站成排
抬头挺胸
像列队的绅士
高傲的盯着粼粼波光
像守护滇池的天使
搭乘快艇游览滇池
浪花飞时
多少海鸥在尾随
掳掠我的目光
打湿一脸的欢笑
伸一伸手
引来多少追逐
叼走面包屑
啄食海鸥粮
灵活矫健
像任性的海盗
海鸥粮
迎风向上尽情抛
盛宴当前
多少海鸥托云起
来来回回
共与浮生同欢娱
谁知晓
我为候鸟
跋山涉水畏冬寒
只为今朝友好
让我自由自在乐逍遥
云上守得春意闹
美文朗诵稿14
想要对你说的，还很多，不知道你是否想听。但现在，也只能无奈地忘掉。也不记得送你回家是在哪个路口，只记得哭的时候是朝着斜阳，望着你缩小的背影，直至一星一月升起。
十二月的天气显得格外寒冷，窗外依旧是一片萧索的景象。在这又一个难眠的夜晚，也只能自己听听音乐、喝喝酒罢了，此刻难免会想起我和你一路走来的画面，远逝在如流水的时光里，郁郁寡欢着无奈，模糊了的岁月，也只能醉如梦般地想着，就这样，这家酒吧里的所有人，都默默地麻醉着自己，和我一样，他们也许也有一种让人窒息且也找不到一种叫作温馨的归属感。
思绪飘飞，本不想去想的事情，还是霸占了我的脑海，但又模糊，为何?我总是放不下美好的过去。若说是此刻这种氛围让我孤独心伤，那也难免太显得我过于多愁善感了，也许，当我孤独心伤时，才会感到快乐吧!依稀想起离别时的斜阳脉脉，不愿一个人落寞在旯旮里，但现实就是这样残酷，好似一片雪花在手中快速地熔化，雪花再美，终要融化。虽美丽，但也短暂。
我也记不清真正放掉后和你有多少不合不语，可寒雪将沉默融入到十二月这冰冷的骨头里。一直以来，我也许是在以一种微微一笑的容颜面对这形形色色的'人来人往。只因为我知道过客匆匆都是随风而逝的尘埃。可能之前我太相信所谓的天长地久了，深陷那份独有的依恋，淋漓尽致地感受你别有的温柔，但我相信一见钟情。不可否认，宁雪，你的确是个好女孩，可我搞不懂人心为什么那么容易就变了?走的时候是多么华丽的一个转身啊。从而开始了这么一段悲伤孤独的旅程，但我很“快乐”……...
酒依然醉着，歌儿也一直环绕在我的耳畔，牵动着我那颗伤心的椰子。此刻，不知道自己在哪里，我沉思了许久，脑海里依然有许多无法解答的惆怅，茫然地不知所措。凌乱的步伐还在昨日的余温里。为何记不得，上一次，是谁给的拥抱，在什么时候?只知道那一刻，使我心暖花开。十二月的天，十二月的寒，在那邂逅的路口，有着怎样的一段感情呢?说不定，在这十二月里，记忆就会被冰封。现在，不知道是什么地方的地方，徘徊在哪个醉生梦死的渡口。那思念的泪水轻舞在心痛的眼眸，灵魂也散漫在这飘渺的漆黑之中。
一星一月晚独人，都不舍离去。依旧陪伴在这寒冷的窗前，想来曾经多么美好，只是在一念之间就翻天覆地。我将这烂漫的昨天幻化为今夜的孤独，谁又想这样呢?但我不得不这样做，对不起，宁雪。
听说相互喜欢的人都是源于寂寞，我想，当我每晚模糊着眼眶看你的照片时，你会不会也还没睡，你从来不找我好好聊过天，谈谈心，难道和我说一句话都这么奢侈吗?也许这就是你，喜欢安静的你。只是，只是你永远都看不到我听着伤感的歌曲，为你祝福默默流下的眼泪，也不会知道我在失意的时候没你诉说，没你安慰，没醉得有多么烂、多么深、多么痛。一生浮华一生悲，一世浊梦一世泪。
也许，这就是我最后为你执笔，听着《同桌的你》，多少心酸的泪水飘在苦涩的海洋里，等待着真正的归途，也等待着朝霞普照大地。也许我们的青春就是这么神奇，给人以快乐的同时，也教人孤独，但在这孤独中，我感到很快乐，宁雪，你想知道为什么吗?
飞在心里的纸飞机，诉说未来幸福的天地，一句句残缺记忆依然温存。安维轻轻对我说依然喜欢着我，可我，对此却不闻不问。我真的是一个无情的人吗?梦生来就是冰凉的，在不知不觉中进入到这个凄寂的国度，做着无助的求存。鱼的记忆只有七秒，纸飞机也只是在空中转瞬即逝，而梦却幽长而不终点，就像数学上繁琐无界的正负无穷一样。冗长的梦里冗长的景，七秒之后无忆而乐。纸飞机短短的释然换得远方的自由，这又何乐不为呢?
即使纸飞机无助地掉落于旯旮里，一个暗淡无光且冰冷的世界，但它还是相信着平行宇宙的存在，在那个未知的世界里，想象着那些在尘世仿佛若有若无的事。慢慢地，在雨的哀曲里渐渐失真，与雨水相融，在尘世里死去，为更好地重生。
美文朗诵稿15
男：尊敬的各位老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：诵读千古美文，
女：传承华夏文明。
男：女：与大师对话，
女：和时空链接。
男：采撷人类文化长河的粒粒珠玑，
女：摘下历史花园里朵朵美丽鲜花
男：装扮你我智慧的头脑，
女：滋养你我成长的思想
男：奠基生命，让经典为我们指引方向
女：奠基生命，让心灵沐浴书香
1、《祖国啊，我亲爱的祖国》
男：我们是祖国的未来。
女：我们是民族的希望。
合：让我们纵情歌唱吧，歌唱我们亲爱的祖国!
女：首先请欣赏《祖国啊，我亲爱的祖国》，表演者季青、许黄瑾等。
2、《再别康桥》
女：轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
久违的学子作别母校，踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”
请欣赏诗人徐志摩的《再别康桥》，表演者褚正纯。
3、《祖国，我亲爱的祖国》
男：慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归.我们如今正沐浴着母爱织成的阳光，吮吸着母爱的琼浆玉露.母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱.请欣赏《感恩父母》，表演者张诺。
4、《这儿真好》
女：接下来请欣赏《这儿真好》表演者魏波等。
5、《咏梅》
男：娇艳的鲜花，衬托醉人的笑容;
美妙的舞姿，激扬七色的彩虹;
熟悉的旋律，演绎不改的情怀;
飞扬的歌声，吟唱经典的诗篇。
请欣赏孙永嘉同学带来的《咏梅》。
6、《歌唱二小放牛郎》
女：在那个战火纷飞的年代，在党的带领下，无数的少年英雄加入到革命队伍，用柔弱的身躯，用坚强的意志，为着祖国，为着新生活而奉献自己小而伟大的力量。王二小就是其中的一位少年英雄。
请欣赏《歌唱二小放牛郎》。
7、《古诗连诵》
男：在中华五千年的浩瀚的历史中
古诗文就像是一颗璀璨的明珠
在文学艺术的星空中熠熠生辉
又像是一股升腾了千年的香气
在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。
请欣赏《古诗连诵》。表演者：
8、《快乐的.节日》
女：五月的夏，热情而满是欢乐，我们在这快乐的日子里相聚，不道分离，请欣赏同学对这《快乐的节日》的大歌颂。
9、《满江红》
男：国家兴亡
匹夫有责
当战鼓咚咚敲响时
当祖国陷于危难之时，
就需要我们挺身而上
请欣赏诗歌朗诵《满江红》，表演者何成浩、龙天乐等。
10、《中华少年》
女：我们是中华的少年，五千年文化植根在我们心田，我们是中华的少年，谱写中华更璀璨的诗篇，有请任锋、李永佳等同学为我们朗诵《中华少年》。
11、《红旗颂》
男：
一九四九年十月一日，一个振聋发聩的声音响彻北京——世纪伟人毛泽东站在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!也就是从这天开始，在世界的东方大地上树起了一面令世人瞩目的旗帜——五星红旗。请欣赏《红旗颂》，表演者李雪婷、孙爽等。
12、《黄河颂》
女：黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
请欣赏由张悦、马冉等带来的《黄河颂》。
13、《红旗的颂歌》
男：有请徐鑫、高稳等同学再次为我们唱响《红旗的颂歌》。
14、《的未来》
女：每个人都拥有属于自己的未来，每一个人都有权利去期待，每个梦想都值得我们去灌溉，下面让我们一起跟随李婉如、王永等同学去寻找属于他们的《的未来》。
15、《再别康桥》
男：悄悄地我走了
正如我悄悄地来
我挥一挥衣袖
不带走一片云彩
再次欣赏《再别康桥》，表演者王馨诺、袁婉晴。
16、《感恩的心》
女：多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
浪花在大海中翻腾歌唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对哺育她的大海的颂扬。请欣赏由吴菲等等同学朗诵的《感恩的心》。
17、《祖国，一首唱不完的恋歌》
男：祖国，到底是什么?它包容了一切美好的事物，关于过去、现在、未来的许多想象便渐渐地构成了我心中的祖国。
请欣赏《祖国，一首唱不完的恋歌》，表演者王馨诺、孙光庭等。
18、《中华少年》
男：让我们欣赏由龚宇鸿等同学带来的不一样的《中华少年》。
19、《长江之歌》
女：长江，中华民族的摇篮。它以甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女。它用纯洁的清流灌溉着花的国土，它以磅礴的力量推动着一个崭新的时代。让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的激情赞美长江，满怀豪情歌唱长江。请欣赏《长江之歌》，表演者杨晨等。
20、《祖国，一首唱不完的恋歌》
男：有一句歌词说道：“阳光总在风雨后”吗?没有枫桥夜泊，只有直挂扬帆;没有人生驿站，只有策马扬鞭。为什么我们要这样说，因为祖国是一首唱不完的恋歌!有请杨步凡、高希如等同学。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风姿还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：感谢各位老师的精心指导，感谢各位同学的精彩表演!
稍后举行颁奖仪式。谢谢大家!
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