区域教育可持续课题开题报告

时间：2024-05-02 06:57:55 范文我要投稿

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区域教育可持续课题开题报告

当下我国的教育发展水平分布极为不平衡,所以对区域教育进行研究是非常具有现实意义的,通过对不同区域的教育现状进行研究可以更好的去发掘当下我国教育过程中所存在的一些问题,那接下来就赶快一起来看看区域教育可持续课题开题报告!

区域教育可持续课题开题报告

区域教育可持续课题开题报告

研究内容与体系

本课题研究的主要内容是找寻区域教育可持续发展的支撑体系。以上海市闸北区的教育为个案,深入探讨影响区域教育可持续发展的诸多因素,分析它们对区域教育可持续发展的影响程度,构划区域教育可持续发展的框架体系。开题研究主要从如下几个方面着手,即学校整体水平推进、师资队伍建设、课程改革、教育评价、教育手段现代化、教育资源的优化配置和区域教育发展的保障机制等,进而扩展成七个子课题,每一子课题的研究都紧扣区域教育实际,凸现其区域特性和可持续发展的内涵。

子课题1:学校教育整体水平推进。着重探讨各级各类学校办学特色,努力找出学校之间差异性存在的客观原因和主观因素,提出可望解决的途径和方法,以期提高区域内教育的整体水平,为区域经济发展培养大量合格建设者。

子课题2:教育评价研究。着重于对学生的评价,注重评价教育教学过程的质量和效益,不单纯局限于对学生学习成绩的评价,还应对学生道德精神、文化素养、个性品质、交往合作态度等的评价,并将这些评价贯穿于教育教学过程的始终。通过对学生的评价对教师的教学做出反馈,最后直接关系到对学校办学质量的评价。由此可以充分挖掘学校、校长、教师、学生诸方面的潜力。着重对学生的评价也体现了素质教育目标,能更好地培养适应社会发展的合格人才。

子课题3:课程改革研究。着重探讨区域教育课程体系改革方向和策略以及各类教育的渗透和分化。具体而言,课程改革要研究课程的综合和分立,研究课程三板块的运作体系以及内在联系,研究普通学校如何加强实践教学,研究职业学校如何传授科学文化知识等。

子课题4:师资队伍建设研究。着重探讨教育人才资源的开发和利用,构建人尽其才的运作机制,譬如培养机制、使用机制、流动机制、储备机制等,使区域教育的师资结构更合理、更优化。

子课题5:教育手段现代化研究。着重探讨在当今信息化社会中,在高新技术日新月异的发展中,教育手段现代化对教育发展的重要性。研究内容包括区域教育信息网络的构建、现代教育技术对课堂教学模式的影响以及对学生学习方式和教师教学方式的影响、学校现代管理体系构建、教育信息的收集和开发利用等。

子课题6:教育资源的优化配置。着重探讨区域内大教育的合理构建,使人力、智力、信息资源、工具、设施、资金、环境实现效益最大化。譬如各级各类学校的合理定位,多模式办学,学校教育、社区教育、家庭教育的有机结合,终身教育网络的形成,劳动的有效性和投入的有效性等。

子课题7:区域教育发展的保障机制研究。着重探讨教育外部、教育内部对区域教育可持续发展的影响要素,阐释总课题与子课题以及子课题之间的内在联系。寻找区域教育可持续发展的保障体系和支撑体系。

与此同时,还要探讨邓小平教育思想与区域教育可持续发展、进行区域可持续发展的哲学思考、分析区域人口状况和地理人文环境对区域教育可持续发展的影响、研究国内外区域教育发展的历史与现状,研究教育现代化与区域教育可持续发展的关系等。

研究方法

运用科学的方法,采取定性研究与定量研究相结合的方式,借鉴并创造性地运用经济学、人口学、社会学、心理学与系统论、控制论、信息论的有关理论和方法对区域教育可持续发展进行研究。利用人工神经网络、灰色理论、模糊理论、混沌学、模式识别、非线性理论等技术进行理论建模。

研究关键

探讨区域教育可持续发展的内在规律,研究区域教育特质性与普适性的关系,关键在于提高区域整体办学效益,为区域教育的可持续发展提供理论基础和实证方法。

研究特色

所研究的区域教育可持续发展立意较新,实效性强。本项目将学校教育整体水平推进、师资队伍建设、课程改革、教育评价、教育手段现代化、教育资源的优化配置等与区域教育可持续发展联系在一起并进行探讨。区域教育可持续发展的研究成果具有普适性,必将对上海市乃至全国教育发展起借鉴作用。本项目紧扣《中国教育改革和发展纲要》中的地方负责、分级办学的教育管理体制改革方向,符合区域推进、整体发展的战略思想。

研究意义

开展区域教育可持续发展研究能够紧贴区域社会经济发展实际,使区域教育更好地为区域社会发展、经济建设服务。区域教育可持续发展着眼于提高区域内整体办学效益,充分发掘区域内各类教育和各类学校的内在潜能,构建更趋合理的区域教育网络系统,提高教育的有效性,更好地担当起为区域社会经济发展培养高素质劳动者的崇高使命。

开展区域教育可持续发展研究必将进一步丰富教育科学理论,既提供区域内教育可持续发展的理论模式,又提供普适性的教育规律对其它区域起指导作用。因此,研究区域教育可持续发展对推进区域教育发展、对贯彻邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育战略思想、对全面实施素质教育都具有重要的现实意义。

研究基础

已举办由该课题组全体成员参加的闸北教育可持续发展研讨会。会上,该课题组成员汇报了自己的研究成果。从闸北教育的发展历程着笔,比较全面地探讨了如何实现闸北教育可持续发展。譬如如何进一步转变教育思想,树立现代发展观,如何构建人才建设运行机制,如何进行教育手段现代化建设,以及教育资源如何更合理配置等,得到了与会专家和领导的充分肯定。

研究条件

目前,全社会重视教育的良好氛围已基本形成,各级政府都将教育放在本地区优先发展的地位,这是大的外部环境。就闸北教育系统而言,广大教育工作者为闸北教育十年来所取得的成就而欢欣鼓舞,全区上下都在积极思考如何将闸北教育向更高层次推进。区教育局和教育学院领导、干训部、科研室以及广大校长对该课题的研究给予了极大的关注和支持。本项目由闸北区教育局主要领导负责,共有成员37人,其中有高级职称5人、中级职称7人,有博士2人、硕士6人、本科11人,其余都是大专以上学历,经费来源包括课题申请经费和区教育局补充经费等。

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