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《名师课堂管理的66个经典细节》读后感范文
捧起《名师课堂管理的66个经典细节》,浏览一下目录,“要了解你的学生”这个小标题让我有一种特别亲切的感觉,因为我十分认同这个观点,一直认为作为一个教育者,除了要有一颗热爱孩子的心,还必须要了解自己教育的对象——学生。
了解学生是热爱学生的起点,是进行教育的前提。书中首先引用了著名高级教师郑杰的话,明确指出了解学生的重要性:你了解学生,就会体谅学生的苦衷;你更善良了,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥匙。
有人说孩子的心是透明的,一看便明了,但我说孩子的心又是善变的,令人难以捉摸。特别是到了高段,学生常常不愿意向人敞开心扉,尤其是在家长和老师面前。作为教师,不知道自己教育的对象在想些什么,那还谈什么教育呢。了解学生,教师就要俯下身来,细心观察;放下架子,真心交流;以心换心,了解需求;平等民主,积极引导。
了解学生,首先要尊重学生,给学生自主权。在处理班级事务,教育学生的时候,教师不要总是居高临下,把自己的观点强加给学生,事事一手抓。我们可以把一些问题交给学生自己去讨论解决,赋予学生自我管理的权利,让学生自己拿出解决的办法,这比老师规定个条条框框更有说服力。比如解决做操不认真的问题,我在晨谈课提请学生讨论,学生们既分析了该坏习惯的危害,又给出了加强监督检查的方法和惩处的措施,很快,一条新的班规就出台了。当然,学生提出的有些办法不尽完善和合理,这时教师要尊重他们的观点,可以用商量的姿态适时地加以引导。这样不仅让学生学会自我管理和约束,还让学生感到老师接受我们的观点,尊重我们,值得信赖,有事是可以跟老师商量的。
了解学生,教师就要学会倾听学生的呼声,要正确对待学生提出的看似不合理,其实也合理的要求。这样能拉近师生间的距离。如有个学生向我提出晚上的作业能不能不布置。咋一听,以为学生想偷懒,正想数落几句,一转念,觉得应该听一听原由。一问才知道近段时间他要参加好几项活动,挤占了学习时间,感到难以应付。了解了原因后,我首先对他的情况表示同情,然后提醒他,主次要分明,让他想一想,怎样解决更好些。最后我们达成一致意见。学校的活动是暂时的,要积极参加,但功课也不能放弃,不过时间上可以灵活机动,允许他事后补上。那位学生蹦跳着去参加活动了。我暗自庆幸没有断然否决,而是停下来听了听,不然会是一种怎样的结果啊!
了解学生,要给学生提供交流的平台,让他们毫无顾忌,畅所欲言。我通常采用写日记(周记)和书信的形式,因为通过笔头交流,学生能把想说的话讲得更完整,说得更大胆,少了当面说的拘谨,还能给一些不善于口头表达的学生吐露心声的机会。通过这样的平台,师生的交流更自然,充分,我也及时了解了班内[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]发生的大小事情,把握学生的思想动态,再通过个别谈心和集体谈话等各种方式,解决各种矛盾和需求。我更鼓励学生当面大胆地说,比如开民主讨论会,针对一定的主题,让学生各抒己见。也有学生喜欢私下里和我谈,我也是乐意听一听的。
总之,心与心的距离近了,才会有交流;人与人的交流深了,才会有信任。愿每一位老师都能真心地走近、了解、关爱每位学生,让每棵幼苗在我们的培育下茁壮成长。
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