院校专业显性和隐形分析

时间：2024-07-04 05:45:36 院校专业我要投稿

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院校专业显性和隐形分析

　　显性信息

　　显性型信息不对称就是指一般考生能够主动意识到并能够较为容易获取的信息。比如学科排名，公共课和专业课的复试分数线。这些信息一般通过网站或一些参考书可以获得，一般不会成为学生做院校专业选择的障碍。

　　比如，通过查阅中国科学评价研究中心和中国科教评价网研发的《中国研究生教育评价报告》(科学出版社出版)，就可以清楚地了解以"一级学科"、"专业"、"优势学科"等维度进行的排名，对自己的选择很具有向导性。

　　隐形信息

　　隐性信息则可能阻碍有效的选择。所谓隐性型信息不对称是指考生没有清楚意识到或者意识到后不能有效获取的信息。一些重要的信息如若获取不了，对于择校择专业会造成较大的困扰。可能出现的信息不对称有以下三种。

　　1、不能及时知道并解读专业课考试内容

　　例如，某学校某专业做出专业课考试上的调整：初试科目四由“848-计算机专业综合（非统考），改为408-计算机学科专业基础综合（统考）；复试笔试科目由程序设计（C语言），改为程序设计（C或C++语言）。

　　考生知道了这个变化，及时了解考试内容的调整，可以避免复习上的白用功。知道了考试内容的调整，只是量上的问题，那么变化后面考试难度会有什么变化，新的内容中重点是什么，分配时间上怎么安排，则更需要科学的策划。

　　2、找不到该院校专业的报录比

　　某个专业报了多少人，录取了多少人，真实的录取最低分数是多少，这应该都属于学校的官方数据，很难找到。信息不对称某种程度上制造了不公平。例如，中国人民大学经济学院2013年全国总报名人数1206人，最终录取184人，对外招考仅有80人，报名录取比例6.63%。但这些数据学校不会公开，学生仅仅靠自己很难准确判断人大经济学院的竞争大小以及应考到的目标成绩。

　　3、不能获取非公开的专业课试题

　　大部分专业的专业课试题是不公开的，这是招生单位保持所谓的"考试公平"和维系自身信息优势地位的手段。但考生依然会想方设法获取一些试题资源，比如有的考生通过结交目标院校和专业的师兄师姐，索要复习资料等来间接获得专业课试题，但如何结交，时间精力成本多大，成功率多少，都很难说。此时，专业课的资讯服务就很关键。

　　我国的研究生考试绝大部分专业都是由目标学校自主命题，当然，初试专业课教材是否指定，国家也没有硬性的规定。一般来说，不指定参考书的硕士点，都比较注重学生平时的个人修养，专业课考试难度较高，建议考生一定是慎重选择，精心准备。

　　对于指定参考书的硕士点，大家要明白同一专业不同院校所列的专业参考书的数量多寡不同，参考书的难度是不同的，那么同学们应该根据自己的专业课基础及对专业参考书的熟悉掌握程度对硕士点进行合理选择。

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