《爱莲说》的课后练习题及答案

时间：2022-12-09 10:46:14 课后答案我要投稿

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《爱莲说》的课后练习题及答案

　　1、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家.

《爱莲说》的课后练习题及答案

　　2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索;两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

　　3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。

　　4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，， .

　　5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .

　　6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

　　7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

　　8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用?

　　9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢?

　　10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。

　　11.解释下列句中加线词的意思。(2分)

　　①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植( )

　　12.下列句中加线词意思相同的一项是( )(2分)

　　A.陶后鲜有闻芳草鲜美 B.香远益清清荣峻茂

　　C.中通外直指通豫南 D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻

　　13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

　　莲之爱，同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣

　　14解释“之”

　　①水陆草木之花之： ②予独爱莲之出淤泥而不染之： ③无丝竹之乱耳之： ④何陋之有之：

　　15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质

　　16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________

　　《爱莲说》练习题答案：

　　1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

　　2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索;两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

　　3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

　　5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

　　8、作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

　　9、言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

　　10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情(托物言志)。

　　11、通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

　　12、表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

　　13、正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

　　11.①多(0.5分)②树立或立(0.5分)12.D(2分)13.对于莲花的爱好(0.5分)，像我g 样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好(0.5 分)人该是很多了(0.5分) 1⑷①的 ②助词，起取消句子独立性作用，可不译 ③助词，取消句子独立性作用，可不译 ④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义

　　15不慕名利、洁身自好

　　16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

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