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《雪》课后题及答案
在学习、工作中，我们很多时候都不得不用到练习题，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，什么样的习题才是科学规范的习题呢？下面是小编为大家整理的《雪》课后题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《雪》课后题及答案1
1、下列加黑字中注音有误的一项是（）。
A、磬口（qìnɡ）
嘴唇（chún）
蓬勃（bó）
凛冽（lǐn）
B、滋润（rùn）
褪尽（tuì）
弥漫（mí）
脂粉奁（lián）
C、灿烂（càn）
粘结（zhān）
灼灼（zhuó）旋转（zhuǎn）
D、单瓣（bàn）
朔方（shuò）
闪烁（shuò）胭脂（zhǐ）
2、下列句子中没有错别字的一项是（）。
A、屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
B、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来朔雪罗汉。
C、连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也退尽了。
D、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙录地飞着。
3、下面语段空缺处填写恰当的一组词语是（）。
朔方的雪花在________之后，却永远如粉，如沙，他们决不________，________在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有________了的，因为屋里居人的火的温热。
A、纷飞 粘连 撒 消化
B、飘飞 粘结 落 消释
C、飘飞 粘连 落 消化
D、纷飞 粘结 撒 消释
4、下列句中加黑词的修辞方式不同于其他的一项是（）。
A、屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾……
B、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
C、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的……雪下面还有冷绿的杂草。
D、江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
5、作者认为江南的雪美艳在哪些地方？作者同时认为又有哪些不足？
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6、朔方的雪有什么特点？作者为什么要欣赏朔方的雪？阅读下面短文，回答问题。
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【提高作业】
①江南的雪，可是滋润荚艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处于的皮肤。
②雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面遂有冷绿的杂草。
③胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。④但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
⑤但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
⑦别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑧在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
⑨是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
7、江南雪景的总的特点是_____________，“滋润美艳”写出了_____________。
8、第①句中的两个比喻从哪个角度写的？写出了什么？有什么作用？
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9、第②句写出了什么？与开头有什么关系？
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10、第③、④句用“记不真切”来描写，有什么新意？
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11、第⑤句写出了朔方的雪怎样的质地特点？
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12、第⑦句写出了怎样的一种景象？使人们感受到了什么？
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【热点考题】
阅读下面短文，回答问题。
坐看黄河
邓延康
许多故事就那么流去了。物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。
坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复还。
这个世界平静的东西太多了。山巍峨吧，可很肃穆，云飘逸吧，又显轻浮。于是有了河，以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球以血性，也让一种种生活有了千回百折的映照，一个个时代有了波澜壮阅的象征，坐看黄河，我们无法无动于衷。
这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家固和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河，这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河，我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行。
我们在岸边看河，河在历史里看我们。
13、本文第二段写道：“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。”你如何理解这句话？
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14、本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”？
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15、试从修辞的角度分析，本文第六段蕴含了怎样的感情？
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16、本文以“坐看黄河”为题，文章中又写“我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行”。二者是否矛盾？为什么？
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【答案】
1、D
提示：脂zhī。
2、A
提示：B、塑雪罗汉
C、褪尽
D、忙碌
3、A
提示：此类题目，可选择两空为参照点，结合具体语境和词的搭配，选择恰当的词。
4、C
提示：C项是移觉，其他是比喻。
5、江南的雪有着一个色彩斑斓的环境，让人不禁联想“冬天已经来了，春天还会远吗”。
江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，如塑雪罗汉这种游戏，给孩子们带来了快乐。总之，透露出盎然生机，孕育着生命力。不足点：这种美未经磨炼，并不能保持长久。
6、朔方的雪的特点：
⑴如粉，如沙，不粘连。
⑵在孤独寂寞中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章。在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，俨然一个斗士，蓬勃地奋飞，使太空旋转而且升腾地闪烁。作者欣赏朔方的雪，因为它以孤独、不妥协的姿态向世界宣告它的存在，有着一种独立与张扬的个性。
提示：5、6两题要通过认真阅读，理解课文，并抓住关键词句作答。
7、滋润美艳
江南雪的特质
8、一虚一实。写出了朦胧美景。令人产生无限遐想。
提示：此题旨在考查学生分析修辞句表达作用的能力，要能结合具体语境品析。
9、“美艳”的具体化。照应了开头。
10、以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，非常自然、真切，使整个画面充满了生机。
提示：此题旨在考查学生分析关键词句表达作用的能力。要求学生能认真揣摩作者的写作意图。
11、质地坚硬，如粉，如沙。
12、苍凉悲壮、雄浑峻伟的景象。使我们感受到了作者胸中澎湃的激情。
提示：此类题目难度较大，要求学生能认真理解课文，并将已知的知识加以品析，深入理解文章的内涵。
13、作者感叹时光飞逝，启迪人们珍惜时间。
14、用“山”的肃穆、“云”的轻浮来衬托黄河沉重的流动、活泼、血性。
提示：此类题目，先要弄清文章的主要写作对象，然后分析其他对象与主要对象之间的关系。
15、排比句式，逐层递进，表达强烈的崇敬、依恋、热爱之情。
16、不矛盾。“坐看黄河”是指对历史、民族进行理性、冷静的思索。“静坐不得”、“徘徊不得”、“同行”是指作者感到了肩负的重任，决心投身于时代的建设中，为民族，为历史书写光辉的一页。
（意思对即可）
《雪》课后题及答案2
雪
梁实秋
李白句：“燕山雪华大如席”。这话靠不住，诗人夸张，犹“白发三千丈”之类。据科学的报导，雪花的结成视当时当地的气温状况而异，最大者直径三至四寸。大如席，岂不一片雪花就可以把整个人盖住？雪，是越下得大越好，只要是不成灾。雨雪霏霏，像空中撒盐，像柳絮飞舞，缓缓然下，真是有趣，没有人不喜欢。有人喜雨，有人苦雨，不曾听说谁厌恶雪。就是在冰天雪地的地方，爱斯基摩人也还利用雪块砌成圆顶小屋，住进去暖和得很。
赏雪，须先肚中不饿。否则雪虐风号之际，饥寒交迫，就许一口气上不来，焉有闲情逸致去细数“一片一片又一片……飞入梅花都不见”？后汉有一位袁安，大雪塞门，无有行路，人谓已死，洛阳令令人除雪，发现他在屋里僵卧，问他为什么不出来，他说：“大雪人皆饿，不宜干人。”此公戆得可爱，自己饿，料想别人也饿，我相信袁安僵卧的时候一定吟不出“风吹雪片似花落”之类的句子。晋王子犹居山阴，夜雪初霁，月色清朗，忽然想起远在剡的朋友戴安道，即便夜乘小舟就之，经宿方至，造门不前而返。假如没有那一场大雪，他固然不会发此奇兴，假如他自己饘粥不继，他也不会风雅到夜乘小船去空走一遭。至于谢安石一门风雅，寒雪之日与儿女吟诗，更是富贵人家事。
一片雪花含有无数的结晶，一粒结晶又有好多好多的面，每个面都反射着光，所以雪才显着那样的洁白。我年轻时候听说从前有烹雪论茗的故事，一时好奇，便到院里就新降的积雪掬起表面的一层，放在瓶里融成水，煮沸，走七步，用小宜兴壶，沏大红袍，倒在小茶盅里，细细品啜之，举起喝干了的杯子就鼻端猛嗅三两下——我一点也不觉得两腋生风，反而觉得舌本闲强。我再检视那剩余的雪水，好像有用矾打的必要！空气污染，雪亦不能保持其清白。有一年，我在汴洛道上行役，途中车坏，时值大雪，前不巴村后不着店，饥肠辘辘，乃就路边草棚买食，主人飨我以挂面，我大喜过望。但是煮面无水，主人取洗脸盆，舀路旁积雪，以混沌沌的雪水下面。虽说饥者易为食，这样的清汤挂面也不是顶容易下咽的。从此我对于雪，觉得只可远观，不可亵玩。苏武饥吞毡渴饮雪，那另当别论。
雪的可爱处在于它的广被大地，覆盖一切，没有差别。冬夜拥被而眠，觉寒气袭人，蜷缩不敢动，凌晨张开眼皮，窗棂窗帘隙处有强光闪映大异往日，起来推窗一看，——啊！白茫茫一片银世界。竹枝松叶顶着一堆堆的白雪，杈芽老树也都镶了银边。朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇。地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑，全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下。雪就是这样的大公无私，装点了美好的事物，也遮掩了一切的芜秽，虽然不能遮掩太久。
雪最有益于人之处是在农事方面，我们靠天吃饭，自古以来就看上天的脸色，“天上同云，雨雪雰雰。……既沾既足，生我百般。”俗语所说“瑞雪兆丰年”，即今冬积雪，明年将丰之谓。不必“天大雪，至于牛目”，盈尺就可成为足够的宿泽。还有人说雪宜麦而辟蝗，因为蝗遗子于地，雪深一尺则入地一丈，连虫害都包治了。我自己也有过一点类似的经验，堂前有芍药两栏，书房檐下有玉簪一畦，冬日几场大雪扫积起来，堆在花栏花圃上面，不但可以使花根保暖，而且来春雪融成了天然的润溉，大地回苏的时候果然新苗怒发，长得十分茁壮，花团锦簇。我当时觉得比堆雪人更有意义。
据说有一位枭雄吟过一首咏雪的诗：“黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统。”俗话说“官大好吟诗”，何况一位枭雄在夤缘际会踌躇满志的时候？这首诗不是没有一点巧思，只是趣味粗犷得可笑，这大概和出身与气质有关。相传法国皇帝路易十四写了一首三节聊韵诗，自鸣得意，征求诗人批评家布洼娄的意见，布洼娄说：“陛下无所不能，陛下欲做一首歪诗，果然做成功了。”我们这位枭雄的咏雪，也应该算是很出色的一首歪诗。
（选自 《名家散文》）
10．综合全文，概括梁实秋笔下的雪的特点。
11．文章首段引用李白的诗句有何用意？
12．文章最后一段提到了枭雄和路易十四的歪诗，有人认为与前文关系不大，可以删去，你怎么认为？请联系全文说明理由。
答案：
10．①小薄、轻盈、有趣； ②洁白、易脏； ③广被大地，覆盖一切； ④益于农事，包治害虫，预兆丰年。
11．①引出写作对象“雪”，吸引读者进一步了解作者的高见； ②用“靠不住”大胆“批驳”李白对雪花的描述，指出雪花的小薄、轻盈的特点。
12．我认为不能删。①结构上，收束全文，用歪诗总结了雪的“白”“雅”“覆盖一切”的特点。②表现了人们对雪的普遍欣赏与喜爱。雪可谓雅俗共赏，不但文人雅士会以雪为题材，就连粗犷的枭雄都会写与雪有关的诗。③体现了梁实秋学贯中西、博古通今、幽默风趣的散文特点，增加了文章的趣味性。
《雪》课后题及答案3
原文:
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。
问题：
1、以上是《湖心亭看雪》全文，选自《_________》，作者是明末清初的_________。
2、作者说独往湖心亭看雪，结合整篇文章，一个独字表现了作者怎样的思想感情？
答：___________________________________________________________。
3、文章写雪景的语句有哪些？采用什么表现手法？
答：__________________________________________________。
4、结尾用舟子的话收束全文，有何用意？
答：_____________________________________。
参考答案：
1、《陶庵梦忆》，张岱。
2、表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描！
4、作者喜爱这山水美景，有遇到知音的喜悦和自己的高雅情趣。
痴的含义：他痴迷于天人合一的山水之乐;痴迷于世俗之外的高压情致；同时以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。
《雪》课后题及答案4
阅读下面这首宋词，完成后面的题。
水龙吟．雪
杨无咎
小轩潇洒清宵午，风正紧、门深闭。藜床危坐，竹窗频听，春虫扑纸。灯烬垂红，篆烟消碧，衣轻如水。料飞花未止，堆檐已满，时摧折、琅尾。
骨冷魂清无寐。这身在、广寒宫里。暗怀千古，浑疑一夜，冰生肠胃。岁事峥嵘，故园睽阻，归期犹未。向寒乡、不念丰年，只忆青天万里。
【注】①琅尾：竹梢，古称竹为琅。②睽阻：阻隔。
8．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）
A．词的上片描写的是午夜时分风紧雪大的景象，突出天气的寒冷。
B．词作运用虚实结合的手法，从视觉、听觉等角度描绘了一幅雪夜寒乡图。
C．“春虫扑纸”用夸张的手法写出了雪下得大、下得密的景象。
D．风雪之中，词人看到了大雪堆满屋檐、压断竹梢的景象。
E．本词的上片重在写景，下片重在抒情，由景入情，即景抒情。
9．如何理解“向寒乡、不念丰年，只忆青天万里”？请结合全词简要分析。（6分）
答案：
8．CD
9．①这两句写出了在天寒地冻的异乡，词人没有因漫天大雪想到丰收的年成，而是盼望着晴空万里。②对晴空万里的盼望，表现了词人客居他乡的孤单冷寂以及对早日归家的渴望。③现实的天严寒天气与词人盼望的晴空万里形成鲜明对比，更衬托出现实中词人内心的凄苦。
《雪》课后题及答案5
阅读下面这首现代人所作古典诗歌和其序言，完成14～15题。
《菩萨蛮·梅雪》
银河宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿。何处是归舟？夕阳江上楼。
天憎梅浪发[1]，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒。
【注】[1]浪发：滥开，盛开。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.此词描写了一位女子盼望丈夫归来的情景，从场景来看，可以分为江畔盼归和庭院思人两处景象。题名为咏梅雪，而实为借此抒发羁旅别情。
B.“何处是归舟，夕阳江上楼”思慕之极，哀怨之深。与“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”都描述了闺中女子望夫盼归不得的哀怨。
C.五、六句运用比喻手法，表面说上天憎恨滥开，所以下起封住梅花树枝；实则是写春寒料峭，衬托身处江湖漂泊之人的凄寒苦楚。
D.最后两句中“卷帘看”一看庭院大雪纷飞，感受天气苦寒；二看归人，内心期盼。“应怜江上寒”表达了闺中女子对之人的担忧之情。
【答案】C【解析】“比喻”错，应为“拟人”。
15.前人说此词“全词八句，可谓句句景，亦句句情；景中寓情，情以景见”。请从“情景关系”的角度分析本词的开头两句。（6分）
【答案】①首句描写雪岸苍茫，江流蜿蜒不绝。景象苍茫阔大，衬托女子目视远方，思念远方人归的孤独着急心情；②第二句呈现一幅冬去春来的景色，江水碧绿，野鸭在水中游动，白鹭在水面飞翔。景象清新明丽，充满生机，烘托了女子此时对于远方人归来心中充满了希望。
【评分说明】每句景物分析2分；情感分析1分。言之成理即可。
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