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留学澳洲适幼教专业介绍
澳洲政府对幼儿园有十分严格的规范，不管是对于硬件还是软件，政府都会定期审查，直到幼儿园符合相应的审核条件才会允许其对外开放。澳洲的幼儿园没有恶性的商业竞争，也没有过度的商业宣传活动。走在澳洲的幼儿园内，总能感受到幼教们的爱心，以及孩子们纯真的笑脸。那些金发蓝眼的小娃娃让不少同学都萌生去做幼教的想法。
相信每一位同学都知道，专业的选择有多重要，因为它会影响到你们今后的就业以及职业生涯。今天新闻网就总结一下，在确定专业的时候要考虑哪些因素。
你对所学专业是否感兴趣？
如果学生选择会计专业，毕业后可能从事的职业会是会计师、税务师、审计师、投资分析师等。学生若能明白自己的兴趣所在，就读自己喜欢的专业，从事自己喜欢的职业，就很容易获得职业上的自信心和成就感。影响职业兴趣的因素多种多样，如个人性格、家庭背景、学历背景等。如果同学不确定自己的职业兴趣，可以尝试多了解一些专业的课程设置，了解一些职业以及尝试一下互联网上的职业兴趣测评工具。
你是否能够读好所学专业？
澳大利亚大学教育也是宽进严出，完成澳大利亚大学的本科及研究生课程，需要学生具备良好的知识和技能。如果英语能力很强，但是数学能力很弱，就读文科专业或法律专业能够扬长避短；如果英语能力和数学能力一般或比较好，就读商科专业会比较合适；如果英语能力一般，数学能力较强，那么计算机或工程专业会比较有优势。学生如果能够在所就读的本科专业中发挥出自己的优势，往往会取得比较好的成绩，而好的成绩对就业也有很大的好处。
你专业所属的行业是否有发展前景？
某些专业没有明确的行业归属，如会计专业、计算机专业。就读会计专业的学生，毕业后既可在会计师事务所工作，也可以在任何行业和何企业从事会计工作。因此，某一行业是否景气较难直接影响就读该类型专业的学生的就业机会。但是某些专业有着明确的行业归属，如酒店管理、金融专业等，行业的景气指数会直接影响到就读该专业的学生的就业机会。但是同学也无需害怕，即使再不景气的行业每年对人才也是有一定需求的，同学努力学好专业，成为拔尖人才，肯定会成为行业内的“香饽饽”。
你的专业读完可否移民？
通过留学然后申请澳大利亚移民的途径称之为“澳大利亚留学生技术移民”。
常见的移民类文科专业包括幼教、中学教师和社会工作等；商科专业包括会计、学生读完会计课程考取了相应的资格证也可走审计、税务方向，这两者也是移民专业，此外还有精算也是移民专业；测量专业包括工料测量、测量和制图等；移民类工程专业包括化学工程、土木工程、电气工程、电子工程、材料工程、机械工程、采矿工程等；移民类计算机专业包括程序分析、程序开发和系统分析等；移民类建筑专业包括建筑、景观建筑和城镇规划等；移民类医学专业包括牙医、护理、职业理疗、全科医生和兽医等。
你毕业后能顺利就业吗？
从工作机遇来看，对于在澳大利亚念完本科课程的中国学生来说，若想在澳大利亚就业，技术密集型的职业(如会计、工程师、计算机专业人员)所提供的工作机会相对较多；管理密集型或沟通密集型的职业，往往在文化背景和英语沟通能力方面设置了较高的门槛，跟当地学生或其他国际学生竞争，中国学生多处于劣势。从毕业生的起薪来看，工程和计算机类的毕业生起薪较高，商科和文科类的毕业生起薪相对较低。
最后澳大利亚留学提醒各位同学在选择专业的时候一定要慎重再慎重！切不可盲目跟风或仅为了移民，一定要综合考虑各方面因素选择最适合的专业！
课外活动能够充分体现学生的综合能力，也是美国大学考察学生的一项重要参数。在申请美国大学所要填写的通用申请表（CA）的第四页，留有10处空白部分需要申请学生填写自己参加过的课外活动。那么，你知道美国大学招生官是如何衡量一名学生的课外活动？有什么标准吗？我们应该如何根据这些指标选择适合自己的课外活动？
美国大学招生官考察课外活动的12项指标
美国大学招生工作中，大学招生官首先看学生的标准化考试成绩和GPA，接下来就该关注学生的课外活动了。美国大学招生官是如何给学生的课外活动“打分”的呢？他们通常以下面的12项指标作为衡量标准：
1.是否具有影响力？（例如：使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。）
2. 开发一项有价值的产品，或是对一个活动做出重要贡献？（例如：为你的学校或活动创建一个新网站，在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。）
3.学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋？（例如：成为研究萤火虫的专家，能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人。）
4.是否达到了目标？（例如：成为鹰级童军，创办一支运动校队）
5.成为一些重要活动的创始人，总裁或者“第一个”？（例如：一个新的读书俱乐部的创始人；辩论队的队长；成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生）
6.担任某个运动队的队长，是团体运动冠军队的成员，或是单项运动冠军？（例如：对于任何常见的运动：足球，垒球，篮球；或罕见的运动：射箭，定向越野，飞镖，潜水。）
7.通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别？（例如：初始是一名普通的野营成员，数年后成为了首席指导老师。）
8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效？（例如：成功地组织了一次校际艺术交流。）
9.在组织、团队或项目中有突出的贡献？（例如：为你所在学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国的注意；在一项运动中表现得非常好，被邀请参加奥运会测试赛。）
10.赢得一些奖项，荣誉，报纸报道，排名，或是出版你的作品，亦或是收到感谢信？
11.能力，效率，高能级，冒险性，责任感，好奇心，毅力，合作，持续的承诺，成熟，个性，激情和专注。
12.表达你对生命和他人给予的兴趣，帮助家人和社会，或者珍惜感恩每个你拥有的机会。
如何依据这些指标选择课外活动？
从这12项指标我们可以看出，美国大学招生官考察课外活动，最重要的指标是质量而非数量，他们格外关注学生参加课外活动的持续性，甚至会关注这名学生在大学期间是否还会继续这项活动。
实际上，美国大学考察学生的课外活动，更多关注的是学生自身，而非活动本身。招生官会关注学生在活动中做了什么，通过活动收获了什么，他们希望学生能够通过活动展现出独特性、天赋和能力，并从活动中吸取养分、学为所用。
然而，许多学生的课外活动距离美国大学招生官的这些要求仍有一定的距离。有的学生不想参加或者不好意思参加课外活动，有的学生虽然参加了课外活动，但是重视程度仍然不够，有的学生不知道自己该参加哪些课外活动。这些疑惑有解决办法吗？究竟该如何选择适合自己的课外活动呢？
课外活动的选择是与学生本身的特质相辅相成的。我们在选择活动时可以基于三点：
一是你的专业方向。要围绕你的专业方向开展活动，让招生官感觉到你是一个目标明确的人，并看到你对意向专业的热爱。
二是你的兴趣和过去所做的事情。根据自己的兴趣爱好、曾经做过的事情展开活动，你一定会倾情投入、乐在其中，坚持不懈地搞好这项活动。美国大学的招生官也可以从这样的活动中了解学生的兴趣所在，寻找学生成功的潜质。
三是你的个人特质。专家强调，“活动具有独特性更能脱颖而出”。他将课外活动规划比喻成一个穿珍珠的过程，将能够集中反映自身个性特点的课外活动进行整合安排。只有全面展现个人的亮点，让招生官看到你是怎样一个人，才能增加被录取的概率。
美国大学招生官评判课外活动的12项指标，代表了学生在活动中体现出的非量化的能力和素质。此外，我们还应该学会在早期活动规划和具体实践中运用这些指标，这也是成功申请的核心与关键。
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