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学前专家简历模板
学前教育专家求职者,求职过程要注重简历制作,好的简历在求职中占据重要地位,以下是阳光网小编帮你们整理的学前专家简历模板,一起来学习啦。
学前专家简历模板一
姓 名:
性 别:女
出生日期:1981年11月16日
身 高:160 cm
婚姻状况: 未婚
户口所在地:
现在所在地:
普通话:良好
自我评价
有责任心、有爱心、有亲和力,身心健康,性格外向,普通话标准,相关工作经验丰富,擅长舞蹈。重视自身学习,热爱幼教工作。
思想上积极要求上进,为人诚恳老实,性格开朗善于交际,能吃苦耐劳,有良好的亲和力,有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力,集体观念强,具有团队协作精神和创新意识。
教育经历
毕业院校:华中师范大学学前教育大专
最高学历: 大专
所学专业:学前教育
工作经验
2004.8--2006.7 赤壁市机关幼儿园(民营企业)
工作职位:幼师
离职原因:工作调动
工作描述:一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。 作为一名班主任,一方面承担着教学任务,另一方面又是班集体的组织者和管理者,这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。
2006.9--2007.7 赤壁市正阳小学(民营企业)
工作职位:班主任
离职原因:因离住址比较远
工作描述:关爱每个幼儿,为幼儿提供健康成长的平台。 教育需要爱,也要培养爱。实施课程中,我以幼儿发展为本,经常倾听幼儿的`需求、情感、想法,了解幼儿的“一百种语言”,走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿,以公平的态度对待每一个幼儿,给每一个幼儿同样的发展机会,鼓励幼儿主动、积极参与各项活动,始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者,使幼儿身心和谐富有个性的发展。
2007.8--2009.7 蓝天幼儿园(民营企业)
工作职位:幼师
离职原因:因生活住址变动
工作描述:由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力。
学前专家简历模板二
姓 名: 性 别: 女
民 族: 汉族 出生年月: 1985年10月20日
证件号码: 45042219851020 婚姻状况: 未婚
身 高: 162cm 体 重: 52kg
户 籍: 广西南宁 现所在地: **
毕业学校: 南宁师范学院 学 历: 专科
专业名称: 师范 學前教育 毕业年份: 20**年
工作经验: 二年以上 最高职称:
求职意向
职位性质: 全 职
职位类别: 教师-幼教
职位名称: 幼教 ;
工作地区: 南宁 ; 桂林;
待遇要求: 1000-2000元/月 不需要提供住房
到职时间: 可随时到岗
技能专长
语言能力: 英语 ; 普通话 标准
电脑水平: 能够熟悉操作办公室软件
教育培训
教育背景:
时间 所在学校 学历
2004年9月 - 2006年7月 广西南宁师范学院 专科
培训经历:
时间 培训机构 培训主题
工作经历
所在公司: 广西桂林小天才中英文学园
时间范围: 2006年9月 - 2008年7月
公司性质: 民营/私营公司
所属行业: 教育、培训、科研院所
担任职位: 教师-幼教
工作描述: 培养教育祖国未来的花朵
其他信息
自我评价: 拥有开朗的性格,有责任感
联系方式 电话:
学前专家简历模板三
姓名 xx
出生年月 xx 年08月
性别 女
毕业院校 xx市xx区幼儿师范职业学教
民族 汉 就读系别 教育系
籍贯 江苏省
专业 幼儿学前教育
个人爱好 跳舞 唱歌 看电视 旅游
联系电话 手机号码:
家庭电话:
最高学历 大专在读
工作经历
2007年 7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习
2007年9月到2011年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。
实践经历:
2007年9 月 任班级 副主任;
2008年 任班级“教育学”和“心理学”课代表;
2007年6月到2007在扬寿幼儿园见习俩月;
2008年 任班级 班主任
((团体方面):
2007年 参加县里比赛,体操《嘻唰唰》,获得一等奖
2008年 舞蹈:《半个月亮爬上来》获得三等奖
2009年 参加幼儿园的班级墙面设计,获得三等奖
2008年到2010年 任班级小班年级组长,大班年级组长
个人能力
在5年多的幼教生涯中,我热爱幼教工作,具有扎实的学前教育专业知识,掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能,具备编制具体教育方案和实施方案的.初步能力,掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力,能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。
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