小学数学磨课计划

小学数学磨课计划范文

　　篇一：小学数学磨课计划

　　新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

　　二、目标任务

　　1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象

　　的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。

　　3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

　　4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。

　　5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。培养学生自主学习与合作学习能力，健全学生的人格，提高课堂教学的有效性。

　　6、转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主氛围，培养学生的好奇心和创造力。

　　三、主要措施

　　1、教研组长配合教务处对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，严格执行学校教务处的计划。

　　2、坚持每周二的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+

　　交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。

　　3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。

　　4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　5、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

　　6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。

　　四、磨课活动安排表

　　1、九、十月：马凤珍

　　2、十一月：  杨丽丽

　　3、十二月：  李捷

　　4、一月： 张玉华

　　篇二：实验小学磨课计划

　　一、研究专题：

　　以“在大班额中开展有效的小组合作学习”为重点，以“促进大班额中小组有效合作的开展，生生参与，生生得以发展”为核心目标。

　　二、研究问题：

　　1.我校班级人数过多，分成多少人一个小组更合适。

　　2. 小组合作形式化，不是为互助而合作，为体现合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习能力的发展受到制约。

　　3. 小组合作学习的操作步骤不够明确，易放不易收。

　　三、课例名称：

　　澄迈县实验小学小学英语课例研究人教版三年级起点第三册

　　四、所属类别

　　小学英语四年级

　　五、研究目标：

　　1. 在我校大班额中探索有效小组合作学习的形式。

　　2. 在大班额中如何进行合作小组的划分，促使每位学生都能通过小组互助，相互促进，使学生在原有的的基础上主动性、创造性有所发展和提高。

　　3.了解并运用借助网络技术以课例打磨的方式开展校本教研。

　　六、研究团队：

　　1．指导专家:

　　王宏意  澄迈县教育局教师研训中心主任，中学英语科， 高级教师。

　　2．主持人：

　　4．协作研究人员：

　　七、研究流程：

　　9月上旬

　　1.召开工作室成员第一次会议，确定研讨主题、研讨课例、执教教师，形成打磨计划。

　　2.完成并上传第一次个人经验下的备课，开始第一次网上打磨。 9月下旬

　　1.召开工作室成员第二次会议，进行第一次打磨活动总结，修订打磨计划，进一步明确研讨目标。

　　2.执教人完成并上传基于同伴互助的第二次备课，组织群组成员对第二次备课进行打磨，进一步修改完善。

　　10月

　　1.第二次打磨总结

　　2.对工作室成员进行专业观课评课专题培训，讨论观课分工，观课人员制定相关量表，做好观课评课准备。

　　3.执教人上课，整理并上传教学实录，观课评课。

　　4.执教人形成并上传基于实践反思下的第三次备课。

　　11月

　　1.整理并上传最终教学实录。

　　2.根据网络平台调整的要求，完善课例打磨内容。

　　3.工作室成员进行课例打磨活动总结，交流收获和成长体会。

　　八、研究措施：

　　1.依靠专家引领，深刻领悟本专题研讨的内涵，保证研究方向的正确性。

　　2.加强与本校领导、县市教研员、当地名师的沟通，寻求他们的支持。

　　3.发动群组成员，群策群力，打磨高质量的课例。

　　4．带动本校语文教师的积极性，引领他们共同参与打磨。

　　5.制定切实可行的计划，分工明确，落实一个“包”字，把计划落到实处。

　　6.保障硬件设备，确保打磨过程顺利进行。

　　7．走学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的道路，使学习与实践有机结合。

　　九、注意事项

　　整个研修过程，做好跟踪记录和材料积累。研讨结束后，每个成员写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告。

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