小学五年级第二学期语文教学复习计划

时间:2022-11-27 22:49:27 学期计划 我要投稿
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小学五年级第二学期语文教学复习计划

  一、指导思想

小学五年级第二学期语文教学复习计划

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

  3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。

  二、复习目标

  1、以20xx年《语文课程标准》为纲,以教材为本,依“纲”扣“本”。以语言文字的训练为主线,巩固、拓宽学生已学的知识,以达到温故而知“多”知“新”的目的。

  2、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生的语文综合能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  3、认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。写字姿势正确,有良好的书写习惯。

  4、默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨析词语的感情色彩,体会其表达效果。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序,初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品,了解事件梗概,简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节,说出自己的感受。阅读诗歌,大体把握诗意,体会作品的情感。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读中,了解“。?!: “ ” 及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句,精彩段落。背诵优秀诗文。

  5、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常用的应用文。习作语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达的需要,正确使用常用的标点符号。

  三、复习内容与要求

  (一)夯实基础知识

  1、汉语拼音

  要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型:选择正确的读音,看拼音写字、词、句,确定字的音序、音节等。

  2、汉字

  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型:把字写得正确、端正、匀称,改错别字,确定字的部首,除部首外还有几画,辨字组词,多音字组词,选择正确的字填空等。

  3、词语

  理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型:把词语补充完整,并解释所填字的意思,照样子写词语,根据意思写词语,用词造句,找近义词或反义词,选择恰当的词语,辨别每组词语中不是同一类的词,把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;直接引用与第三者转述句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

  (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

  (3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

  (4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

  (5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。

  5、标点

  正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解引号、省略号、破折号的作用。

  (二)提升阅读能力

  1、课内阅读:落实背诵和默写,把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读:(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段, “理解含义深刻的句子”的片段等。

  (三)加强习作训练

  1、口语交际的复习要体现自主性

  (1)把口语交际与复习其他语文知识结合起来,利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,让他们在交际中学会倾听、表达与交流,发展合作精神。

  2012年第二学期五年级小学语文复习计划

  (2)在课内外创设多种多样的环境,让每个学生无拘无束的进行交际。

  (3)引导学生关注身边的事物,关注生活,关注社会,自己选定口语交际的话题,说自己想说的话,表达自己的认识和观点。

  2、习作复习

  习作内容主要包括:

  (1)记实作文:丰富多彩的暑假生活 ;令自己感动的事;写一个场景; 写“天下事”“国事”“身边事”;写一件与艺术有关的事或自己喜欢的工艺品;“难忘的第一次”;“民风民俗”;《我的理想》;写一件自己经历或了解到的自我保护的事;自由习作。

  (2)想象作文:想象自己是一种植物或动物、根据音响编故事

  (3)应用文:读书笔记 演讲稿 发言稿 书信

  (4)材料作文:缩写 看图作文

  四、复习方法与策略

  1、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,讲授为辅。即老师作适当的引导、提示、归纳,然后由学生进行练习。在一堂课上学生应该有口头的练习,也有笔头的练习。

  2、采取集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

  3、利用好教材资源。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

  5、作文复习时,要把握命题形式,要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同,抓住关键词,学会审题,有效地选择、组织材料,习作力求做到新颖,中心突出,叙述有条理,语句通顺、连贯,达到规定的字数,不写错别字等。

  6、做好提优辅差

  由于各种因素,学生的发展是不可能完全平衡的,这就要求教师既要面向全体学生,又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生,尽力做好学困生的转化工作,教学中尽量给他们“开小灶”,布置基础性练习,要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺,力争让每一个学生都不掉队,提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题,以培养他们的思维和解题能力。

  总之,复习时我们将做到训练、复习、综合测试相结合,按照循序渐进、由易到难、由基础到创新的规律,突出对学生语文素养、应变能力、综合运用能力、创新思维的培养和训练,提高其语文综合素养。

  五、复习进度

  复习时间:16周——20周(共计5周35课时)

  汉语拼音:2课时

  课文内容、基础知识、积累运用:11课时

  阅读:6课时

  作文:4课时

  综合测试:8课时

  试卷评研课:4课时

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