二年级语文期末复习计划范文
首先谈谈语文的复习方法：
实际上，作为语文教师大家都知道，语文是基础学科，是学好其他学科的基础，学生从小有了良好的语言文字的理解与运用，才能有助于其他学科的学习。作为低年级语文教师，给学生打下良好的语文基础，不仅是为迎接期末考试，更主要的是为学生将来进一步学习语文和其他学科做准备。
一般来说，低年级语文的教学的重点主要是对汉语拼音、生字和相关词语的掌握和运用。这也是学好语文的基础，在复习时我也是从这几方面入手的。
首先是汉语拼音复习：
一年级时，就是反复机械地背诵、默写拼音表，做到熟能生巧。反复练习拼读、拼写音节，掌握拼写规则。这些重点掌握以后，就是运用汉语拼音：比如写句子、写日记、看图写话和查字典，尽可能让学生用拼音代替不会写的字。到了二年级，做到字不离拼音、拼音不离字。只要听写字词就让写上拼音。但是学过的字绝对不准写拼音，没学过的字，拼音写错了也不批评。当整册书都学完了，就让学生在生字表中找出所有的平舌音的字记录下来，然后再通过各种形式进行区分加强记忆。（如片一）
*选择正确读音：草地（cǎochǎo）
*划去错误读音：祖国（zǔzhǔ）
ēn
*把音节补充完整：森林
*找出平舌音的字：深森组住身参
*在正确读音后面画：小组xiǎozǔ（）
xiǎozhǔ（）
复习的形式多样化是引起低年级学生学习兴趣的关键，所以不要忽略。
第二方面是字词的复习：
首先我还是利用生字表，让学生在同一课的生字找出“字连词”的情况：（如片二）
4课：片央南名美丽岛
7课：士主领导革命具忘
其次是在不同课文中找到能组成词语的字。
（如片三）
6课：乌作却怀坐闪房包
7课：士主领导革命具忘
找到这些词语以后记录下来，然后再反复练系。可以听写、可以看拼音写词语、也可以选词填空、选词造句、学生对这种复习形式很感兴趣。
第三方面抓住语文白花园中的题型来练习
该写的、该背的、该会用一概不能放过。
第四方面就是看图写话的复习。
低年级的看图写话主要写清楚时间、地点谁干什么就行，但是字数不够，还要让学生进行景色描写、人物的对话、人物的心理想法描写。还指导学生尽量运用课文中学过的句子。
让我们老师犯愁的是孩子们写的太少，我的做法就是在孩子刚入学时，每周给孩子发一张纸单：（如片四），
指导家长每天带孩子一两句感受，写什么都行，不会的写的字用拼音代替，这样既锻炼了写字能力又巩固了汉语拼音的训练。这就是日记的雏形，你没时间检查就不检查，但是一定要齐上来，一直坚持一个学期，第二学期就让他们准备日记本，能多写的就多写。这种方法很好。
下面谈谈数学的复习方法:
低年级的数学主要以形象的图形为主，其中一些知识点的掌握也很重要。在复习时，我愿意把知识进行分类：例如数与代数部分（一年级就是加减法、二年级就是乘除法）、空间与图形部分（方向与位置）、时间的认识，人民币的认识，长度单位的认识，还有就是统计部分等等。将知识分类整理以后再复习，就会在学生的头脑中形成一个知识系统。
片一：数与代数部分：一年级就是加减法、二年级就是乘除法。计算题的复习形式也很主要：百题竞赛、口算、笔算
看图找信息解决问题等形式。
片二：时间的认识，人民币的认识，长度单位的认识，
一般爱以填空的形式出现，所以复习时，和学生一起整理本册相关知识点，但不能只写在黑板上，一定让学生抄写下来，然后背，背会再以填空、判断对错、或选择的形式考一考。
在做“判断对错”时，学生丢分最多，针对这个问题，我是这样做的：一是让学生多见题，二是，一旦个别孩子总错，也让他们抄写几遍正确答案加强记忆。
在做选择题时，教给他们直接找答案和排除法，效果会好些。
空间与图形部分（方向与位置）和统计部分：
这部分的复习的方法主要就是举一反三、多见题型。利用一道题，把本册书中所提到的知识点都加入进去举一反三的复习。在添加问题时，一定让学生自己提出问题，同学之间互相解答，有遗漏时老师再补充问题。这样会提高学生的学习兴趣。
最后我想说的是：我经常教给我们班的孩子们一些考试答题的小窍门：语文不会写的字、不会加部首的字可以在卷纸上找一找；另外数学在没有人读题的情况下，可以蒙，有些字不认识可以跳过去不读，通常不会影响问题的解答。
除此之外，在平时培养学生一些独立思考、认真检查、认真书写的习惯也是必须的。
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