高中教研室下半年的工作计划

时间：2022-11-21 11:10:47 工作计划我要投稿

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高中教研室下半年的工作计划

　　一、指导思想

高中教研室下半年的工作计划

　　以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以人为本，贯彻党的教育方针，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高普高教学质量”的战略，紧密联系上级的工作部署，紧紧围绕依法实施和科学实施新课程教学改革实验这个中心做文章，深化教育教学改革，面向全体学生，为教学服务，为学校服务，为教师服务，提升教师素质，促进教师专业发展。加强学习，加强研究，加强调查研究，加强交流，加强指导。转变教学观念，以课堂教学为中心，抓好普通高中课程改革实验第一阶段的教学研究，为提高我市普通高中教学质量而努力工作。

　　二、工作重点

　　1、认真钻研《普通高中课程课程方案》和各学科课程标准，积极稳妥地开展普通高中第一阶段新课程实验。今年下半年，高中一年级将全面使用根据新课程标准编写的教材。无论是课程管理和课堂教学，还是资源开发利用和评价考试，无论是教学内容和编排方式，还是教学方式和学习方式，都发生了重大变化，教师的教学理念和教学行为，以及学生的学习习惯，都有一个转变过程。

　　（1）开展全员培训，更新教学理念，适应新课程要求，牢固树立学生主体意识，努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，倡导自主、合作、探究学习的尝试，培养学生的创新精神和实践能力。

　　（2）不要脱离课程改革孤立地研究改革，高三教学要加强课程改革意识，这不仅是素质教育的要求，也是自身的要求，从近几年的试卷来看，改革已经逐渐与课程改革同步，甚至分省命题本身，就是为了适应课程改革的需要。随着新课程实验的开展，要“有利于中小学实施素质教育”，就必然会发生很大的变化，未来的两年中，也将为课程改革预留空间。从这个意义上说，高二高三的教师也要提早熟悉新课程，用课程改革的精神指导高二高三的教学。

　　（3）抓好课程改革市级样本校建设，同时借鉴省级样本校的经验，正确引领全市普通高中课程改革实验。用新课程理念指导课堂教学，同时密切关注新课程标准实验区的动态，及时学习外地的成功经验，关注新课程实施中出现的新情况和新问题。

　　（4）研究义务教育课程改革与普高新课程实验教学的衔接工作，特别是数、理、化三科，从知识、学法、教法三个维度做好初高中衔接教学的研究，使普高新课程实施有良好的开瑞。

　　（5）发挥普通高中课程改革学科指导小组和普高新课程实验重、难点项目的作用，编写普通高中地方专题课程教科书，开展新课程实验的研究指导工作。

　　2、以改革的要求改革高三课堂教学。现在的高二和高三年级仍将使用根据20xx年颁布的《教学大纲》编写的教材。在积极稳妥地在高一年级推行高中新课程教改实验的同时，还要狠抓高二高三年级的教学和研究工作。

　　内容改革的三个要求，在新的形势下已经有了新的发展，要正确把握，处理好基础知识、基本技能和方法的落实和能力培养的关系，帮助学生构建知识网络，培养他们的知识迁移能力，为学生提供自主学习的空间和时间，让学生感受、理解、体验知识产生和发展的过程，在落实基础的前提下，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　（1）组建温州市20xx届学科研究指导小组，召开各学科试卷分析会，认真研究20xx年试卷和考生答题情况，根据变化的情况，对高三教学提出新要求，特别要注意分省命题后的新情况，结合各方面的信息，认清改革的方向和趋势。

　　（2）各学科教研员要深入高三课堂，了解高三教学现状，与高三任课教师一道研究解决高三复习工作中的新情况、新问题，重点研讨高三复习课如何体现分省命题后的新要求。

　　（3）提优补差，面向全体学生。在规范各类竞赛的同时，加强竞赛的指导，使优生更优；加强薄弱学校的会考指导，从抓好基础入手，以会考促，提高薄弱学校的教学质量。全面提高我市的整体质量。

　　3、加强教师队伍建设。无论是现行教材的使用、新一轮课程改革实验，还是改革精神的落实，其关键都在于有一支德才兼备的教师队伍。

　　（1）充分发挥教授级中学高级教师，特级教师，名教师，教坛新秀、中坚和宿将的示范和指导作用，组织好特级教师的示范课，推广特级教师和名师的教学经验。

　　（2）各学科通过“三项教学评比”活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成。

　　（3）认真做好第三批高中各学科青年骨干教师研修班的培训工作，促使骨干教师尽快成长；整合全市各学科的优质资源，以省、市重点中学为依托，带动全市师资队伍整体水平的提高。

　　4、大力推进信息技术与学科教学的整合。

　　（1）各学科要及时更新温州教研网上的信息，搞好学科教学资源的建设。

　　（2）以青年骨干教师研修班学员为主体，开展信息技术与学科教学整合的实验研究，重点研究信息技术在新课程课堂教学中的运用。

　　（3）加强信息技术在课程资源的开发、学习环境的创设等方面的研讨。

　　5、深入教学一线，搞好调查研究和教学视导。